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Propuesta de Intervención:

Juego , inspirado en la práctica psicomotriz de Bernard Aucouturier, para apoyar hacía el juego simbólico en niños/as de 5 años con trastorno del espectro autista.

RESUMEN

Las bases de la educación especial, hoy en día, proponen una inclusión de los niños y niñas con necesidades educativas transitorias o permanentes a la sociedad como meta a lograr. Mas a lo largo de la formación docente identificamos carencias en estas mismas, se ve a los educandos en partes; se trabaja motricidad, con actividades motrices específicas (estereotipadas) separada de actividades cognoscitivas y se deja de lado la libertad del sujeto, transformando los aprendizajes a lo que el adulto …ver más…

y Sánchez, J. 2003).
Existen diversas investigaciones en el área de educación física que se relacionan con el trabajo psicomotriz, entre ellas encontramos la investigación de Gómez, Valero, Peñalver, Velasco (2008) quienes trabajan las conductas motrices de base en niños y niñas con trastorno del espectro autista: “Somos conscientes de que, aun que no se ha llegado a conseguir una integración total de la clase de educación física en la rutina de estos niños, si se ha logrado, al menos en parte, el objetivo de una integración temporal” (Gómez, Valero, Peñalver, Velasco. 2008)

Tomado todos estos datos, resulta interesante mostrar las investigaciones que se han hecho en el ámbito de la educación Parvulria, aquí encontramos una realizada en el 2003 en un seminario de estudiantes Chilenas de la Universidad Católica Silva Henríquez, quienes a través de sus estudios concluyeron que “existe una marcada visión desde la corriente instrumental, trabajando la psicomotricidad a través de actividades que pretenden desarrollar destrezas y habilidades corporales como único fin, en este sentido se considera solo la estimulación de la motricidad fina y gruesa” (Fariña, Fuenzalida, Peigna, Pino y Vilchez. 2003)

Todo aprendizaje que realicemos se sustenta e incorpora en el conocimiento de nuestro cuerpo, siendo este proceso realmente complejo para los niños /as con TEA. Ya que de esta manera se altera la capacidad de interactuar con el