La enseñanza de las ciencias sociales, como la de otros saberes: naturales, físicos, estéticos, éticos, religiosos, no puede prescindir de una consideración filosófica sobre el sentido de la ciencia y sobre el fundamento último de su saber. Hay allí un campo de enorme importancia para la articulación de la enseñanza en todos los niveles .

Las ciencias sociales comprenden, además, saberes disciplinarios distintos organizados históricamente en torno a la determinación de un tema central que proporciona una perspectiva para el análisis y la síntesis. Una clasificación de esos saberes disciplinarios puede hacerse de muy distintas formas.

|HORIZONTES: ANTECEDENTES, PRESENTE, PERSPECTIVAS …ver más…

Dentro de la matriz de la teología y de|
|la metafísica surgieron la filosofía y la pedagogía modernas, esenciales cuando las sociedades asumieron que la construcción o el |
|mantenimiento de un orden dependían de la formación de los/as sujetos y no sólo de la herencia. Las primeras utopías modernas, la de Moro|
|y la de Bacon 8 , soñaron sociedades regidas por la educación o por la ciencia. |
|Tras la filosofía y la pedagogía aparecieron la historia y la geografía estimuladas por las conquistas, disciplinas indispensables en la |
|construcción de los estados nacionales. La estadística, la demografía y la economía maduraron en el siglo XVIII cuando los estados |
|enfrentaron dilemas de producción y distribución de la riqueza. En el siglo XIX emergieron la antropología, la sociología, la psicología,|
|la lingüística y el estudio crítico de la literatura. En el siglo XX irrumpieron la ciencia política, la semiología, la profesión del |
|trabajo social y otros saberes y técnicas relacionados con la compleja división del trabajo y con derechos sociales y civiles llamados de|
|tercera y cuarta generación : en el siglo XVII habían aparecido los civiles, en los dos siguientes los políticos, entre el XIX y el XX |
|los sociales y