Rol Bàsico de la evaluaciòn y el modelo de aprendizaje constructivista

Al analizar algunos componentes que expresan las “corrientes constructivas”, los procesos de evaluación paulatinamente van adoptando nuevas tendencias técnicas y curriculares que buscan, por un lado, diagnosticar y medir la calidad de los procesos de aprendizajes formativos y, por otro, valorar aquellos aspectos y contenidos no necesariamente cognitivos. Por tanto, aquí se trata de cuantificar las fortalezas y debilidades de un diseño didáctico que promueva un “aprendizaje significativo” y no un “aprendizaje repetitivo”.

1º CONSIDERAR LA EVALUACIÓN COMO UN FACTOR DE APRENDIZAJE

De acuerdo con las propuestas de las corrientes “constructivistas”, la mente del …ver más…

Esto último significa que el proceso de enseñanza asume un carácter dialógico, es decir, de intercambio de ideas y de discusión, basado en un proceso de convencimiento y aceptación personal más que de imposición de verdades absolutas”

3º CAUTELAR LA RELACIÓN ENTRE “APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO” Y “ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN”
Con propiedad los teóricos constructivistas han planteado diversos componentes del aprendizaje significativo y a uno de ellos lo han denominado “aprendizaje funcional”: funcional en el sentido de que los nuevos contenidos asimilados están disponibles para ser utilizados en el momento en que sea necesario, sea cuando fuere ese momento. Es decir, “un aprendizaje funcional es aquel que permite utilizar los conocimientos adquiridos para resolver problemas en contextos diferentes” (Antúnez, Serafín, 1997). Por esta razón, es de gran importancia conocer el contexto, las condiciones, la metodología y el desarrollo de las competencias formativas por las cuales el educador está dispuesto a construir en conjunto con sus alumnos y alumnas. Por ejem., si el educador postula y diseña una metodología activo-participativa, reconocemos que en ella existen componentes muy variados y con un amplio espectro de recursos didácticos. El propio hecho de llevar a cabo tal metodología nos está entregando datos e indicios de cómo diseñar actividades de evaluación “constructivistas”. Los roles del educador en el ejercicio de una metodología