14 de Septiembre –TEÓRICO-

TEORÍAS LINGUÍSTICAS CONTEMPORÁNEAS Y SU ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LECTOESCRITURA

← Fundador de la Teoría moderna de lingüística. ← Plantea que la lingüística para considerarse una ciencia debe tener un objeto propio, no compartido con la historia. ← La LINGÜÍSTICA debe explicar el “objeto lengua”. Esta ciencia explicativa debe fundarse sobre la lengua tal como se la considera en un tiempo determinado (eje sincrónico, es decir, corte en un momento). ← Se plantea que esta ciencia del lenguaje tiene que explicar la construcción de la cadena lingüística (cuando hablamos elaboramos una sucesión de palabras que no se superponen. Las palabras tienen que guardar un cierto orden). La …ver más…

Gramática al servicio

*Esta es una teoría que se mantiene durante mucho tiempo y coexiste con otras teorías. Hoy en día es un texto que no ha sido dejado de lado.

Mitad del siglo XX (1950): aparece el texto de Noam Chomsky, quien trabaja en
M. I. T. (Instituto de Tecnología de la Universidad de Massachuset).

“Estructura lógica de la teoría lingüística”: intenta combatir la posición de los conductistas (estímulo-respuesta; cada uno de los objetos representa lo que los estímulos están indicando). ⇨ Para entender el sistema lingüístico tenemos que apelar al RACIONALISMO. La organización del lenguaje no la vamos a descubrir observando la lengua de una comunidad (como sostenía Saussure), sino que tenemos que apelar a cada uno de los objetos y sus producciones lingüísticas como elementos para descubrir las reglas implícitas (cada uno de nosotros cuando habla, habla bien, por lo tanto en el habla de cada uno podemos conocer la lengua). De esta forma concede primacía a la estructura gramatical o sintáctica sobre el estudio de lo semántico (o significado). ⇨ Si solo nos detenemos en la expresión de una lengua, nos quedaríamos en el nivel descriptivo, y no en el nivel explicativo, que es el de la lingüística (Saussure nos dice cómo está organizada la lengua, pero no nos dice por qué). ⇨ No es importante empezar el análisis lingüístico por los sonidos o sintagmas