quando: b. professores e alunos estão separados, é planejada por instituições e utiliza diversas ferramentas de comunicação.Respostas: Pergunta 2 A UNIP Interativa oferece cursos a distância de: Resposta Selecionada: e. Graduação e Pós-graduação (lato-sensu). Respostas:Pergunta 3 A Unip Interativa iniciou suas atividades em: Resposta Selecionada: c. 2006 Pergunta 4 Existem muitas confusões sobre o entendimento do que seja aEducação a Distância. Maia e Mattar afirmam
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul Campus Ponta Porã Diretoria de Ensino e Pós-Graduação SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O GÊNERO TEXTO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA Material elaborado pelo Prof. Me. Eli Gomes Castanho, para uso exclusivo no IFMS, na disciplina Língua Portuguesa e Literatura 2. ESTUDANTE: ______________________________________________________ CURSO:___________________________________________________________ Sequência Didática para o gênero
POLÍTICAS DE ENSINO SUPERIOR NA AMÉRICA LATINA: UMA ANÁLISE COMPARADA Lúcia Klein e Helena Sampaio A partir das principais mudanças que ocorreram nos sistemas de ensino superior da Argentina, Chile, Brasil e México, este estudo se propõe a analisar as grandes linhas de política para o setor nos últimos vinte anos, identificando os atores que participaram do processo de formulação dessas políticas e as arenas onde foram discutidos os temas básicos e efetuadas as negociações e ajustes que resultaram
de:Resposta | | | | | Resposta Selecionada: | e. Graduação e Pós-graduação (lato-sensu). | Resposta Correta: | e. Graduação e Pós-graduação (lato-sensu). | Feedback da resposta: | Comentário: a UNIP Interativa foi credenciada para ofertar cursos, somente, de graduação e especialização. A Universidade Paulista tem cursos de mestrado e doutorado, mas apenas em âmbito presencial, visto que a legislação brasileira não permite pós-graduação stricto sensu a distância. | | | | | * Pergunta
concluintes do Curso de Ciências Contábeis a realização de atividades que buscam integrar a pratica acadêmica à realidade do mercado profissional, despertando no aluno o interesse para pesquisa e a aquisição de novos conhecimentos, inclusive através da pós-graduação. Consiste na elaboração de um trabalho científico individual ou em grupos de no máximo 03 (três) alunos, de caráter interdisciplinar, voltado para o exercício pedagógico da construção do conhecimento, a partir da associação entre teoria e prática
científica exclusivamente da pós-graduação? A) A monografia é apenas uma produção da pós-graduação. B) Resposta Correta Há monografias desenvolvidas tanto ao nível da graduação quanto ao nível da pósgraduação, podendo ser até requisito na sala de aula de algumas disciplinas da graduação. C) A monografia é uma produção científica exclusivamente de cursos de pós-graduação aprovados pelo MEC ou não. D) A monografia não é considerada uma produção científica de pós-graduação. 4 - Ao falar da pesquisa
Nº 001/2014 PROCESSO SELETIVO FORMAÇÃO DA TURMA 2015 PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM DIREITO CURSO DE MESTRADO ACADÊMICO ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: ORDEM JURÍDICA CONSTITUCIONAL Rua Meton de Alencar, s/n – Centro CEP 60.035-180 - Fortaleza - Ceará Fone: (0xx85) 3366-7850 - Fax: (0xx85) 3366-7849 Sítio eletrônico: www.ppgdireito.ufc.br E-mail: pgdir@ufc.br EDITAL N° 001/2014 A Coordenação do Programa de Pós-Graduação em Direito (Stricto Sensu) torna públicas as condições de habilitação
Em geral, o curso de Mestrado tem a duração de até dois anos e o de Dourado de até cinco anos. Os cursos de pós-graduação stricto sensu conduzem aos títulos de Mestre e Doutor, respectivamente. Hoje, sujeitos à legislação específica do Ministério da Educação - Lei nº 9.394, de 20.12.96, L.D.B. – e por ele reconhecidos e fiscalizados. Exigem-se apresentação de dissertação
alunos estão separados, planejada por instituições e que utiliza diversas tecnologias comunicação” (MAIA e MATTAR, 2007). Pergunta 2 1 em 1 pontos A UNIP Interativa oferece cursos a distância de: Resposta Resposta Selecionada: e. Graduação e Pós-graduação (lato-sensu). Resposta
EDUCAÇÃO DE ENGENHARIA NO BRASIL Acadêmicos: Paulo Guilherme Scharf, Matheus Henrique Seibt, Ariel Avi, Marcela Graciano Contatos: pgscharf@yahoo.com.br, barramatheus@hotmail.com, ariel-g-a@hotmail.com, marcelaehaltgraciano@hotmail.com Docente : Adolfo Ramos Lamar Universidade Regional de Blumenau - FURB Engenharia Civil – Trabalho de Universidade, Ciência e Pesquisa 05/06/2012 RESUMO Este artigo procura apresentar um breve histórico da educação em engenharia