Educação física - brincadeiras com os temas de lateralidade e etc

2864 palavras 12 páginas
Lateralidade
Lateralidade é a predisposição à utilização preferencial de um dos lados do corpo, em três níveis: mão, olho e pé. Segundo Le Boulch , a preferencia pela utilização de um dos lados do corpo ocorre em razão da dominância de um dos hemisférios cerebrais.
Os movimentos bilaterais envolvem o uso de ambos os lados de modo simultâneo e paralelo, como por exemplo pegar um bola com as duas mãos, já os movimentos unilaterais envolvem o uso de apenas de um lado do corpo, como por exemplo bater a mão num alvo.
Esta capacidade é de grande importância para formação de conceitos complexos como de espaço.
Atividades lúdicas sugeridas para a Educação Infantil * Batata que passa.
Crianças, organizadas em círculo, uma de posse de uma
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A atividade é desenvolvida com os estudantes posicionados em pé. Dessa forma, sua direita corresponde ao lado esquerdo. Portanto, dados os comandos, os educandos deverão deslocar-se indo para o lado contrário de seu corpo.
Atividades lúdicas sugeridas para o Ensino Fundamental – 1º Segmento * Corrida dos jornais
Dividir a turma em quatro filas, com o mesmo número de pessoas.
Distribiur 2 folhas de jornal para cada participante.
Ao receber o sinal do orientador, o primeiro de cada fila deverá colocar a folha de jornal no chão e ir correndo sobre ela durante o percurso, todos os participantes fazem o mesmo.
A fila em que o ultimo voltar primeiro ganha a brincadeira. * Faz caminho
Um aluno de olhos vendados é colocado em um canto da sala.
Os demais deverão ficar despersos, uns sentados, outros de pé.
Os colegas fazem sons de diferentes modos e altura com a voz.
O aluno vendado irá chegar até algum colega, que se for encostado, será o próximo a ficar de olhos vendados. E assim continua a brincadeira.

Percepção Espacial
Assim como as durações, não possuímos um órgão específico para a percepção espacial, mas as distâncias entre os objetos podem ser efetivamente estimadas. Isso envolve a percepção da distância e do tamanho relativo dos objetos. A razão para separar a percepção espacial das outras modalidades repousa no fato de que aparentemente a

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