O desenvolvimento socioafetivo da criança na educação infantil

6489 palavras 26 páginas
Psicologia: Reflexão e Crítica, 2002, 15(1), pp. 35-44

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Ambiente Familiar e os Problemas do Comportamento apresentados por
Crianças com Baixo Desempenho Escolar
Marlene de Cássia Trivellato Ferreira
Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto

Edna Maria Marturano 1 2

Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto
Resumo
Comportamentos externalizantes freqüentemente se desenvolvem em contextos de adversidade ambiental. O objetivo do estudo foi documentar essa associação em crianças com desempenho escolar pobre. Participaram meninos e meninas, com idade entre sete e 11 anos, referidos para atendimento por dificuldades escolares. De um universo de 141 crianças, formaram-se dois grupos com base na pontuação da Escala
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Essas crianças estão em risco de rejeição pelos companheiros, conflitos com a família e com os professores, fracasso escolar, dificuldades ocupacionais, além do risco mais sério para comportamentos socialmente desviantes
(Olson, Bates, Sandy & Lanthier, 2000).
Comportamentos externalizantes com componentes anti-sociais freqüentemente se desenvolvem em contextos de adversidade ambiental. Investigações para elucidar a origem e o curso de desenvolvimento dos problemas têm convergido para uma concepção multifatorial e transacional, em que as manifestações externalizantes refletem processos de trocas contínuas entre características da criança nas interações sociais e características dos

3 6 Marlene de Cássia Trivellato Ferreira & Edna Maria Marturano cuidadores e seu contexto social/ecológico (Olson & cols.,
2000). Nessas trocas, o ambiente familiar apresenta práticas de socialização violentas, exposição a modelos adultos agressivos, falta de afeto materno e conflitos entre os pais (Blanz, Schmidt, & Günther, 1991; Dodge, Pettit &
Bates, 1994; Ramsey, Shinn, Walker & O’Neill, 1989; Shaw e Emery, 1988; Vuchinich, Bank & Patterson, 1992). Tais práticas, por sua vez, estão freqüentemente associadas a um contexto social adverso, marcado por dificuldade econômica e estressores psicossociais incidindo sobre a família (McLoyd, 1998).
Variáveis familiares podem contribuir para a

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