A criança Concreta, Completa e contextualizada: a Psicologia de Henri Wallon.

A psicologia de Henri Wallon é considerada complexa, seu estudo sobre o desenvolvimento cognitivo foi centrado na psicogênese da pessoa completa, mas seu estudo se deu a partir do desenvolvimento psíquico da criança. Entendia que a pessoa tem de ser vista na sua totalidade, por todos os seus aspectos: o cognitivo, o afetivo e o motor, um não seria mais importante que o outro.
Wallon acreditava que a cognição está alicerçada ao que ele deu o nome de campos funcionais: o movimento, a afetividade, a inteligência e a pessoa. O aspecto motor como aquele que se desenvolve primeiro e serve tanto como atividade de busca de um objetivo como função de expressar algo em relação a outro indivíduo; a afetividade atua como uma forma de mediação das relações sociais expressadas por meio das emoções, já a inteligência relaciona-se diretamente com as questões da linguagem e o raciocínio simbólico, ou seja, habilidades linguísticas e a capacidade de abstração. Por fim, mas não de menor importância, a pessoa como o campo que coordena os demais, e responsável pelo desenvolvimento da consciência e da identidade do eu.

A constituição da subjetividade e construção do conhecimento: o Desenvolvimento infantil.

A afetividade, na teoria, vai designar os processos psíquicos que acompanham as manifestações orgânicas da emoção (Dantas, 1990). A essa sensibilidade, posteriormente, vai se acrescentar a sensibilidade externa