A educação inclusiva e o aluno com deficiência visual

2991 palavras 12 páginas
FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA
ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL E EDUCAÇÃO INCLUSIVA

A EDUCAÇÃO INCLUSIVA E O ALUNO COM DEFICIÊNCIA VISUAL

AMANDA BOTTARO – RU: 568198 ANDRÉIA M.OSHIRO – RU: 568206

DESCALVADO

2010

INTRODUÇÃO

O presente trabalho tem como objetivo principal ampliar os conhecimentos sobre a deficiência visual e a escola inclusiva, realizando uma discussão a respeito dos pressupostos teóricos e metodológicos que orientam as políticas educacionais nesta área atualmente. Deste modo, apresentando o conceito, as características e apontando os ajustes curriculares necessários para a aprendizagem dos alunos deficientes visuais.
O estudo proposto é de suma importância para a formação dos
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Porém, só em 1854 D. Pedro II inaugurou o Imperial Instituto de meninos cegos, atual Instituto Benjamim Constant (IBC). A segunda escola para cegos só foi criada em 1926, denominada Instituto São Rafael e localizada em Belo Horizonte. O Instituto São Rafael também contribuiu com a educação inclusiva no Nordeste. Contudo, foi somente em 1932 que os cegos começam a votar e a exercer o papel de cidadãos. Desde então, surge somente em 1961, uma lei que garante o direito à educação aos portadores de deficiência (LDB – no 4024 / 1961). Dez anos depois, a LDB solicita que os portadores de deficiência sejam encaminhados à escolas especiais.Em 1973, o MEC cria o Centro Nacional de Educação Especial (Cenesp) que com o tempo deixa de existir. Surge então, a Secretaria de Educação Especial em 1986 (Seesp). Até a Constituição de 1988, pouco se muda a respeito das leis, mas a partir daí muitas leis surgem para amparar os deficientes. Em 1990, a Seesp deixa de existir, porém, em 1992 é recriada e permanece até hoje. Contudo, somente com a criação da LDB no 9394/ 1996 é que ocorre a progressão e garantia da Educação Inclusiva. Focalizando a história da educação inclusiva, pode-se afirmar o quanto os deficientes visuais em questão sofreram para garantir o que na realidade sempre foi de direito: a educação. Quanto à deficiência visual, pode-se dizer que as causas são inúmeras e podem acontecer

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