A família e o desenvolvimento do indivíduo

19188 palavras 77 páginas
A família e o desenvolvimento do indivíduo – D. W. Winnicott Prefácio O livro é uma coletânea de palestras. Seu tema central é a família e o desenvolvimento de grupos sociais a partir desse primeiro grupo natural. Para Winnicott a estrutura familiar deriva em grande parte das tendências para a organização presentes na personalidade individual. A família possui lugar claramente definido naquele ponto em que a criança em desenvolvimento trava contato com as forças que operam na sociedade. O protótipo desta interação é encontrado na relação original entre criança e mãe. O mundo representado pela mãe pode vir a auxiliar ou impedir a tendência inata da criança ao crescimento. Esta é a ideia central desenvolvida no decorrer desta coletânea de …exibir mais conteúdo…

A integração manifesta-se gradualmente a partir de um estágio primário não integrado. Tanto em nível físico como em níveis mais sutis, a mãe ou o ambiente conservam a criança como que unida a si mesma, e a não-integração e reintegração podem processar-se sem ocasionar ansiedade. não integração integração

A um ano de idade o grau de integração que pode ter sido atingido é bastante variável. ATENÇÃO! não integração # desintegração A não integração NÃO constitui fonte de medo/ansiedade devido ao senso de segurança propiciado pela mãe. Já a desintegração, processo de desconstrução da estrutura integrada já adquirida, é dolorosa para a criança. Personalização Na criança de uma ano, a psique e o soma já aprenderam a conviver. Este estado de coisas, no qual psique e soma estão em íntima relação, desenvolve-se a partir da série de estados iniciais em que a psique imatura não se encontra estreitamente ligada ao corpo e à vida do corpo. A existência de um grau razoável de adaptação às necessidades da criança é o que melhor possibilita o rápido estabelecimento de uma relação forte entre psique e soma. Havendo falhas nessa adaptação, surge uma tendência de a psique desenvolver uma existência fracamente relacionada à experiência corporal, acarretando como resultado que as frustrações físicas não sejam sentidas em toda a sua intensidade. Mente e psique-soma Com um ano, a criança já terá desenvolvido de modo bastante perceptível os

Relacionados

  • FAMÍLIA E ESCOLA COMO AGENTES FACILITADORES DA APRENDIZAGEM.
    9418 palavras | 38 páginas
  • Família e adolescência: A influência do contexto familiar no desenvolvimento psicológico de seus membros
    2576 palavras | 11 páginas
  • Fichamento Dinamica de Grupos Kurt Lewin
    8310 palavras | 34 páginas
  • Trabalho academico interdisciplinar
    1790 palavras | 8 páginas
  • Relação família escola: limites e possibilidades
    4491 palavras | 18 páginas
  • funções sociais da familia
    2269 palavras | 10 páginas
  • A famíla e suas inter-relações com o desenvolvimento humano
    1805 palavras | 8 páginas
  • Processo de socialização
    3744 palavras | 16 páginas
  • A motivação como diferencial na eja
    14795 palavras | 60 páginas
  • A família e a escola como contextos de desenvolvimento humano
    2373 palavras | 10 páginas