INSTITUTO SUPERIOR DE CIÊNCIAS DA INFORMAÇÃO E DA ADMINISTRAÇÃO DE AVEIRO

Pós-Graduação em Educação Especial – DOMÍNIO VISÃO Aquisição e Desenvolvimento da Comunicação e Linguagem: Deficiência Visual

ANÁLISE CRÍTICA DO FILME

“O menino selvagem de Aveyron”

Discente: Patrícia Ribeiro Docente: Professora Maria José Mayorga 25 de setembro de 2012

Instituto Superior de Ciências da Informação e da Administração de Aveiro

“Será preciso admitir que os homens não são homens fora do ambiente social, visto que aquilo que consideramos ser próprio deles, como o riso ou o sorriso, jamais ilumina o rosto das crianças isolada.” Lucien Malson, “Les Enfants Sauvages”

Este trabalho tem como objetivo responder às questões colocadas pela …exibir mais conteúdo…

Para a aquisição da linguagem e da comunicação, Itard usa uma metodologia de associações entre o objeto e a sua articulação fonética, entre objeto, forma gráfica e articulação fonética e entre forma gráfica e articulação fonética. Como método prévio à aprendizagem da escrita, usa o quadro de ardósia e começa com os grafismos, para depois utilizar um quadro com as letras do alfabeto que eram identificadas com caracteres móveis. Mais tarde, Itard recorre-se destes mesmos caracteres para ajudar Victor a formar palavras. O professor Itard leva o menino selvagem para a sua casa e vai ser a Mme Guérin, a sua governanta, que vai cuidar dele. A Mme Guérin tratou a criança com muito carinho. Cortou-lhe as unhas, o cabelo, vestiu-o e, seguindo o conselho do professor, foi sempre falando com ele. Mesmo que ele não a compreendesse era necessário falar-lhe o máximo possível possibilitando assim a possibilidade de desenvolvimento de afetos e consequente socialização com outros seres humanos. Itard preocupou-se com a questão da autonomia (sendo, também, proveitosa em termos de inclusão social) de Victor, ensinando a andar - o professor obriga-o a uma postura direita. Mme Guérin ensinou o menino a comer com a colher, pois não