BUENO, José Geraldo Silveira. As políticas de inclusão escolar: Uma prerrogativa da educação especial? In.: BUENO, José Geraldo S., MENDES, Geovana M. L.; SANTOS, Roseli Albino. Deficiência e Escolarização: Novas Perspectivas de Análise. Araraquera: Junqueira & Marin, 2008.

Antonia Lira de Sousa1
Leila Chagas Lacerda2

A obra Deficiência e escolarização: novas perspectivas de análise, do autor Bueno em sua discussão a respeito das políticas de inclusão escolar, objetiva, através de uma análise critica e pragmática questionar o que acredita-se ou que deveriam acreditar acerca da “inclusão escolar” como “nova missão da escola” o mesmo focaliza sua análise a três aspectos centrais denominados heresias. I – A inclusão escolar como …exibir mais conteúdo…

Bueno faz um alerta e nos diz que; não é apenas um problema de tradução, pois esta questão conceitual nos leva a pensar que a segunda é uma proposta completamente nova e transformadora, e diz mais, é como se com o termo educação orientadora a declaração reconhecesse que as políticas educacionais de todo o mundo fracassassem no sentido de estender a todas as crianças a educação obrigatória e que conseqüentemente precisamos de mudanças, no entanto se optarmos pela educação inclusiva estaríamos negando tantos anos de inserção escolar. Então o autor comenta sobre a ingenuidade dos professores da educação especial frente aos resultados baixos como se a situação deles fosse diferente dos “ditos” normais e destaca que esses dois conceitos não são sinônimos, pois inclusão escolar se refere a uma proposta política em ação, enquanto que educação inclusiva refere a um objeto político a ser alcançado.
Para Bueno, ocorreram modificações significativas em nosso país no sentido de restringir as políticas de inclusão no âmbito da educação especial e evidencia isso conceituando educação especial: “é uma modalidade que visa garantir a educação escolar e promover o desenvolvimento das potencialidades dos educando que apresentam necessidades educacionais em todas as etapas e modalidades da educação básica”. O autor