CONCEPÇÕES LIBERAIS DO SÉCULO XX
[...] À medida que a sociedade se industrializava, tornando mais complexa vida urbana, q educação exigia reformas radicais que se expressam em diversas teorias pedagógicas e inúmeras experiências escolares efetivas. P 223

1. O LEGADO DA ESCOLA TRADICIONAL
[...] Desde o século XVI até o século XX, período em que a escola tradicional sofreu inúmeras críticas e transformações. Por conta da sua avaliação negativa, sobretudo pelas pedagogias inovadoras de século XX, é vista com desprezo na sua totalidade e muitas vezes da maneira caricaturada. [...] P 224
Quanto à relação entre professor e aluno, a educação tradicional é magistrocêntrica, ou seja, é centrada no professor e na transmissão dos conhecimentos. …exibir mais conteúdo…

[...] P 228
[...] Para a democratização da sociedade, defende a instalação da escola pública, universal, laica, gratuita e unitária. Por isso considera que as crianças e jovens, na sua totalidade, sem excluir os segmentos populares, deveriam frequentar a escola primária e secundária com finalidades culturais e científicas. [...] P 229

As ilusões da escola nova
Os teóricos da Escola Nova estavam convencidos de que a verdadeira democracia seria instaurada pela “escola redentora”, na qual todos poderiam garantir “um lugar ao sol” a partir de seu talento e esforço. [...] P 229
A escola teria a função democratizadora de equalizar as oportunidades.
[...] Contraditoriamente, o ideário da Escola Nova contribuiu para uma maior elitização do ensino, sobretudo no Brasil. Ao dar ênfase à qualidade e à exigência de escolas aparelhadas e professores altamente qualificados, colocou a escola pública em posição inferiorizada, incapaz de introduzir as novidades didáticas. [...] P 230
A má assimilação dos princípios da Escola Nova encontra-se também na confusão entre ensino e pesquisa. [...] P 230
[...] Artificializar tais processos em sala de aula é descuidar de um dos aspectos importantes da função da escola: a apropriação do já conhecido. [...] P 230
Com tais críticas, não desmerecemos as muitas conquistas da Escola Nova, sobretudo quando ela questiona as formas esclerosadas da escola tradicional e abre