HIPÓTESES DE ALFABETIZAÇÃO SEGUNDO EMILIA FERREIRO E ANA TEBEROSKY
“(...) a escrita é alheia a qualquer busca de correspondência entre grafia e os sons, ou seja, não apresenta nenhum tipo de correspondência sonora. Esse processo representa a escrita de um período longo do processo de alfabetização.” (FERREIRO 1999).
Segundo Emília Ferreiro e Ana Teberosky, as crianças elaboram conhecimentos sobre a leitura e escrita, passando por diferentes hipóteses – espontâneas e provisórias – até se apropriar de toda a complexidade da língua escrita. Tais hipóteses, baseadas em conhecimentos prévios, assimilações e generalizações, dependem das interações delas com seus pares e com os materiais escritos que circulam socialmente. Para a Teoria da …exibir mais conteúdo…

| Nível 3: Hipótese Silábica; | A criança: -Já supõe que a escrita representa a fala; Tenta fonetizar a escrita e dar valor sonoro às letras; -Já supõe que a menor unidade de língua seja a sílaba; -Em frases, pode escrever uma letra para cada palavra. | Nível 4: Hipótese Silábico-Alfabética ou Intermediário II; | A criança:-Inicia a superação da hipótese silábica; -Compreende que a escrita representa o som da fala; -Passa a fazer uma leitura termo a termo; (não global) -Consegue combinar vogais e consoantes numa mesma palavra, numa tentativade combinar sons, sem tornar, ainda, sua escrita socializável. Por exemplo, CAL para cavalo. |

Nível 5: Hipótese alfabética. | A criança: Compreende que a escrita tem função social;