Resumo

Este artigo traz uma reflexão sobre a indisciplina em sala de aula, que se agrava de forma significativa nos últimos anos. Diversos são os motivos que acabam dificultando a prática pedagógica. Associada à desordem, ao desrespeito a regras de conduta e à falta de limites, a indisciplina é, freqüentemente, centralizado no aluno, o que evidencia um modo individualizante de lidar com questões no cotidiano em sala de aula. Também buscamos questionar as punições que muitas vezes são aplicadas aos alunos, frisando a importância do dialogo entre o professor e seus alunos, e sobre a possibilidade de criar por deste mesmo dialogo, aulas mais interessantes e dinâmicas.

Palavras-chaves: indisciplina; limites; dialogo

Introdução

O conceito de indisciplina apresenta uma complexidade que precisa ser considerada. Um entendimento suficientemente amplo do conceito de indisciplina escolar precisa integrar diversos aspectos. É preciso, por exemplo, superar a noção arcaica de indisciplina como algo restrito à dimensão comportamental. Ainda, é necessário pensá-la em consonância com o momento histórico desta virada de século. O problema da indisciplina é um dos principais obstáculos enfrentados pelo professor em sua atuação em sala de aula, pois se percebe a falta de regras e limites por parte da criança desde os primeiros anos escolares. Hoje os alunos são cada vês mais ousados e irreverente e não aceitam regras dificultando a relação professor –aluno que é fundamental