Manual de Desenvolvimento Curricular para a Educação de Infância

Capítulo 2 – A Relação entre o Planeamento e a Avaliação
Julie Fisher

A Avaliação feita antes do Planeamento
Para um Planeamento e Avaliação eficazes há que entender que estes instrumentos são inter-dependentes, ambos têm utilidade quando são influenciados ou influenciam, respectivamente. No momento em que se planeia um currículo é importante que o educador tenha em consideração os saberes anteriormente adquiridos pelas crianças, o que sabem até ao momento, e o que precisam aprender futuramente. Estabelecer o marco do conhecimento de cada criança pode ser conseguido de duas maneiras:
Através de recolha de informação a partir das seguintes fontes: * Falando com os …exibir mais conteúdo…

A Avaliação feita após o Planeamento e a Aprendizagem
Esta avaliação, feita após o planeamento e a aprendizagem, não pretende apenas avaliar se as aprendizagens foram adquiridas por cada criança, mas também avaliar a qualidade do ensino ao dispor delas devendo o educador se perguntar o que terão aprendido as crianças e que ajustes são necessários fazer para que essas aprendizagens sejam melhor apreendidas.

A Avaliação que conduz à Acção
Uma avaliação que não implique tratamento de dados não tem utilidade e por isso, não é necessária.
Uma avaliação formativa é extensa e contínua e inclui os registos elaborados durantes todos os dias, tem a colaboração de todos os adultos que interagem com a criança dentro e fora da instituição e fornece informações importantes a planos curriculares futuros. Porém, é uma avaliação não adequada para apresentar aos pais pois é essencial algo mais