ORGANIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS DE APRENDIZAGEM

Os conteúdos de aprendizagem são instrumentos de explicitação das intenções educativas
Os conteúdos de aprendizagem não se reduzem unicamente às contribuições das disciplinas ou matérias tradicionais. Serão conteúdos de aprendizagem todos aqueles que possibilitem o desenvolvimento das capacidades motoras, afetivas, de relação interpessoal e de inserção social.
Das diferentes formas de classificar a diversidade de conteúdos, COLL (1986) agrupa os conteúdos em conceituais, procedimentais ou atitudinais, o que corresponde respectivamente às perguntas "o que se deve saber?", “o que se deve saber fazer?" e "como se deve ser?".
Assim as perguntas para definir os conteúdos se resumiriam nas …exibir mais conteúdo…

Seu método está baseado na comprovação do fato de que às pessoas interessa, sobretudo, satisfazer as próprias necessidades naturais. Estas necessidades implicarão um conhecimento do meio e das formas de reagir nele.
• Método de Projetos de Kilpatrick, que basicamente consiste na elaboração e produção de algum objeto ou montagem (uma máquina, um audiovisual, um viveiro, uma horta escolar, um jornal, etc.). Esse método designa a atividade espontânea e coordenada de um grupo de alunos que se dedicam metodicamente à execução de um trabalho globalizado e escolhido livremente por eles mesmos. Deste modo, têm a possibilidade de elaborar um projeto em comum e de execução, sentindo-se protagonistas em todo o processo e estimulando a iniciativa responsável de cada um no seio do grupo.
• Estudo do meio do MCE (Movimento de Cooperazione Educativa de Itália), que busca que meninos e meninas construam o conhecimento através da sequência do método científico (problema, hipótese, experimentação). Para o MCE pesquisar na escola significa escolher, ordenar, relacionar os elementos descobertos e analisar problemas precedentes. A pesquisa será o processo natural de