Entre desejo e lei: pedagogia institucional e conflitos na escola

Between desire and law: institutional pedagogy and conflicts in school
Fernando Cézar Bezerra de Andrade1
Katherinne Rozy V. Gonzaga2

Palavras-chave
Teoria psicanalítica, prática pedagógica, pedagogia institucional, conflitos, escola.
Resumo
Após situar-se no debate sobre as possibilidades de interlocução entre a teoria psicanalítica e a educação, procede-se à apresentação dos principais pressupostos da Pedagogia Institucional (PI), criada por Fernand Oury, como uma pedagogia que lida em um de seus eixos centrais com a noção de conflito, entendido como resultado da tensão entre desejo e lei nas instituições escolares. Examinando uma experiência bem-sucedida …exibir mais conteúdo…

Entre desejo e lei, fica e deve ficar, pois, uma pedagogia que se inspire no diálogo com a teoria psicanalítica.
Esse diálogo sugere, nas palavras de Speller
(2004), educar para a realidade.
Educar para e na castração, na impossibilidade da completude e nas possibilidades da incompletude, nos recursos do simbólico e do imaginário para tocar o real, para a brevidade do prazer e para a presença da incerteza, para o mal-estar na cultura. Educar para que o humano se indague pelo desejo que anima seus atos, responsabilizando-se por eles, numa educação comprometida com a mudança e com a ética (SPELLER, 2004, p. 86).

Isso só pode dar-se numa dinâmica relacional em que, também, se produzem con32

flitos e tensões que, se não elaborados por vias socialmente desejáveis, culminam em violência, não só aquela que invade a escola, mas também aquela que é produzida pela instituição escolar, sua lógica e seus atores.
Ora, há uma pedagogia cuja especificidade faz-se pela consideração do que, nos vínculos, há das tensões entre desejar e sujeitarse à lei, e que, em sua teoria, adota explicitamente uma leitura psicanalítica das relações, concebendo, inclusive, a gestão não violenta de conflitos relacionais na escola: a Pedagogia Institucional (doravante, PI), ainda pouco conhecida no Brasil, que entendemos ser um exemplo feliz sobre