PLANO DE AULA PARA AVALIAÇÃO DE DESENVOLVIMENTO DIDÁTICO

ÁREA DE ENSINO:Matemática | SÉRIE/CICLO4° ano / Ciclo II | CONTEÚDONúmeros Racionais – Frações | OBJETIVOS: * Ampliar o sistema de numeração decimal dos números naturais para os racionais, reconhecendo as relações entre as operações e suas diferentes representações. * Compreender o conceito de fração, por meio da literatura infantil. * Propor a dramatização da história “O Pirulito do Pato” que possibilita o aluno praticar o conceito de fração. * Estimular a descoberta de equivalência de frações. * Estabelecer as relações entre parte/todo, todo/parte e parte/parte. * Desenvolver conceitos lógico-matemáticos. * Desenvolver estratégias de jogo; * Estimular a …exibir mais conteúdo…

(anexo 03)AVALIAÇÃO A avaliação ocorrerá de maneira continua durante o desenvolvimento das atividades, por meio da observação, verificando se os alunos estabeleceram relações entre o todo e suas partes e se descobriram as equivalências de frações nas atividades propostas, bem como se conseguiram fazer relação do uso das frações com a vida cotidiana. REFERÊNCIASMACHADO, Nilson José. O pirulito do pato. São Paulo: Scipione, 1992. CURITIBA. Secretaria Municipal de Educação. Caderno Pedagógico – Matemática. 2009.CURITIBA. Secretaria Municipal de Educação. Matemática, princípios básicos. Unidade 1 – 5, 1999.Elementos históricos sobre frações. Disponível em < http://pessoal.sercomtel.com.br/matematica/fundam/fracoes/fracoes.htm > acessado em 06/10/2012. Dominó das frações. Disponível em < http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/escolas/giudice/jogosmatematicos2_confeccao.html > acessado em 06/10/2012. | ASSINATURA DATA | Anexo 01 – Números Racionais – FraçãoOs números racionais podem ser representados de duas formas: a fracionária e a decimal.A palavra FRAÇÃO tem origem latina e significa QUEBRADO. Para os antigos matemáticos “(...) somente a quantidade de partes era número, por isso chamavam de numerador, enquanto que as palavras, meio, terço, quarto, etc., denominavam a natureza das partes, por isso eram os denominadores de