Bourdieu, Pierre e Passeron, Jean-Claude, "A reprodução. Elementos para uma teoria do sistema de ensino",Lisboa, 1970

Livro I

Fundamentos de uma teoria da violência simbólica

Bourdieu e Passeron iniciam este livro postulando o conceito de violência simbólica como axioma na interpretação dos fenômenos ligados não só ao ensino, mas ao conhecimento sociológico como um todo. A violência simbólica é vista pelos autores como “todo poder que chega a impor significações e a impo-las como legítimas, dissimulando as relações de força que estão na base de sua força” (1970, p.19). Em seguida eles dividem esta primeira parte do livro em quatro tópicos: Do duplo arbitrário da ação pedagógica; Da autoridade pedagógica; Do trabalho pedagógico e …exibir mais conteúdo…

Seguindo nos argumentos de Paulo Freire, ele dialoga mais adiante que a superação da situação opressora implica no reconhecimento crítico desta situação (1970, p.18), portanto a violência simbólica postulada pelos autores analisados é uma constatação importante, mas não é irreversível.
Bourdieu e Passeron fazem uma crítica a técnicas pedagógicas como a não diretiva alegando que são métodos liberais para inculcar disposições liberais. Nem as técnicas que pressupõem professores mais afetivos são menos repressivas que as derivadas de castigos corporais, na verdade essas técnicas contribuem ainda mais para dissimular os caráter arbitrário. As relações de autoridade mudam conforme mudam as relações sociais, por isso é comum a tendência a se substituir a “maneira forte” pela “maneira fraca” dissimulando a violência simbólica nessas técnicas.
A autoridade pedagógica tem o efeito de excluir a possibilidade do agente emissor da comunicação pedagógica não parecer ser o que ele é em função de sua posição. A mensagem que emana do agente pedagógico por si só já confere legitimidade ao seu enunciado e esconde o arbitrário cultural que ele reproduz e é dependente na medida em que não escolhe os princípios e grupos a serem