como ensinar matemática para crianças de 5 e 6 anos

GISELE TIETBOHL¹ cibele augusta de almeida andrade ²

Instituto Dados da Amazônia - IDAAM
Universidade Gama Filho
Área de Humanas
Manaus - AM

RESUMO – Trabalhar a matemática na educação infantil não é uma tarefa fácil, embora muitos esforços tenham sido designados à aprendizagem da matemática e na formação dos professores de matemática. O trabalho com noções matemáticas na Educação Infantil poderá atender às necessidades das próprias crianças de constituírem conhecimentos que incidam os mais variados domínios do pensamento, por um outro lado, corresponde a uma necessidade social de instrumentalizá-la melhor para viverem, participarem e compreenderem um mundo que exige …exibir mais conteúdo…

2 A CRIANÇA E A MATEMÁTICA

As noções matemáticas (contagem, relação quantitativa e espacial, etc) são construídas pela criança a partir das experiências proporcionadas pelas interações com o meio, pelo intercâmbio com outras pessoas que possuem interesses, conhecimentos e necessidades que podem ser compartilhados. As crianças têm e podem ter várias experiências com o universo matemático e outros que lhes permitem fazer descobertas, tecer relações, organizar o pensamento, raciocínio lógico, situar-se e localizar-se espacialmente. Configura-se desse modo um quadro inicial de referências lógico-matemáticas que requerem outras que podem ser ampliadas. São manifestações de competências, de aprendizagem advindas de processos informais, das relações individuais e cooperativas da criança em diversos ambientes e situações de diferentes naturezas, sobre as quais não se tem planejamento e controle. Entretanto, a continuidade da aprendizagem matemática não dispensa a intencionalidade e o planejamento. Reconhecer a potencialidade e adequação de uma dada situação para perguntar, suscitar desafios, incentivar a verbalização, etc., são atitudes indispensáveis do adulto. Representam vias a partir das quais as crianças elaboram o conhecimento em geral e o conhecimento matemático em particular.
Deve-se considerar o rápido e o intenso processo de mudança vivido pelas crianças nessa faixa etária. Elas apresentam possibilidades