Aprender A Escribir Textos Argumentativos

5651 palabras 23 páginas
Aprender a escribir textos argumentativos: características dialógicas de la argumentación escrita
Anna Camps

El discurso argumentativo escrito tiene intrínsecamente un carácter dialógico.
Esta característica se pone de manifiesto en la contraargumentación, uno de los aspectos que mayor dificultad presenta para los aprendices, tanto en la comprensión como en la producción de textos escritos. Esta dificultad se hace patente en las actividades desarrolladas en el curso de una secuencia de enseñanza y aprendizaje sobre este tipo de discurso con alumnos de los primeros niveles de enseñanza secundaria. De ello se desprende la necesidad de su enseñanza especifica. Las controversias sobre la enseñanza de la argumentación
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Sin embargo, estos destinatarios no son generalmente personas concretas, conocidas del escritor, sino que es el conocimiento que éste tiene de la diversidad de puntos de vista que se pueden dar en el seno de la sociedad lo que le permite «imaginar» a los posibles destinatarios de su argumentación. El escritor tiene que conseguir que los destinatarios potenciales, «el conjunto de aquellos sobre los cuales quiere influir con su argumentación» (Perelman y Olbrechts—Tyteca, 1958) se den cuenta de que son apelados en el discurso, por lo cual deberá de algún modo definirlos en el propio texto.

Carácter dialógico del discurso argumentativo escrito
Las tesis de Vygotsky defienden el origen social del lenguaje escrito en todos sus usos, incluso de aquellos que implican una mayor distancia, una mayor autonomía, del contexto inmediato de producción. Bajtín (1979) se refiere a la polifonía del lenguaje. Para este autor el discurso es la representación de distintas voces o perspectivas ideológicas y lo que él denomina «significado real» de un enunciado viene determinado por el contexto de los otros enunciados y de las otras voces, cada una con su propia perspectiva ideológica. El hablante o el escritor reflejan con su lenguaje esta pluralidad de voces.
La distinción entre discursos primarios y discursos secundarios que hace Bajtín

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