Capitulo Vii Del Libro Una Reflexion Sobre La Practica

17253 palabras 70 páginas
EL CURRICULUM MOLDEADO POR LOS PROFESORES * Significados y dilemas y praxis. * Concepciones epistemológicas del profesor. * Dimensiones del conocimiento en las perspectivas de los profesores. * Estructura social del trabajo profesional y poder de mediación en el curriculum.

Si el curriculum es antes que nada, una práctica desarrollada a través de múltiples procesos y en la que se entrecruzan diversos subsistemas o practicas diferentes, es obvio que, en la actividad pedagógica relacionada con el curriculum, el profesor es un elemento de primer orden en la concreción de ese proceso. Al reconocer al curriculum como algo que configura una práctica, y es a su vez configurado en el proceso de su desarrollo, nos vemos
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¨ Aunque la reproducción cultural se suele discutir generalmente a nivel social, en tanto es el resultado de un complejo sistema de fuerzas, la forma de mediación en las escuelas esta decisivamente condicionada por los esfuerzos de los individuos para desenvolverse con las limitaciones institucionales¨(McNEIL, 1983, pág. 137).

Si el curriculum expresa el plan de sociabilización a través de las practicas escolares impuestas desde fuera, esa capacidad de modelación que tienen los profesores es un contrapeso posible si se ejerce adecuadamente y si se estimula como mecanismo Contrahegemonico. Cualquier estrategia de innovación o de mejora de la calidad de la práctica de la enseñanza deberá considerar ese poder modelador y transformador de los profesores, que ellos de hecho ejercen en un sentido o de otro, para enriquecer o para empobrecer las propuestas originales. La mediación no solo la realiza directamente sobre el curriculum, sino a través de las pautas de control de los alumnos en las aulas, porque, con ello, mediatizan el tipo de relación que los alumnos pueden tener con los contenido, curriculares.

Estos enfoques que se detienen en la mediación de los fenómenos curriculares tienen motivaciones diversas que residen no solo en una cierta concepción del ejercicio de la profesionalidad del

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