PERSPECTIVAS SOBRE EL DESARROLLO DEL NIÑO
Hasta ahora hemos expuesto varias razones por las que los profesores necesitan un conocimiento práctico del desarrollo del niño y de su situación en el momento actual. En esta última sección comenzaremos a examinar las teorías con que los expertos explican el desarrollo y lo que consideran puntos importantes de discusión. Examinaremos después cinco perspectivas: biológica, la psicoanalítica, la conductual, la cognoscitiva y la contextual. Esta sección es una introducción a las teorías que se explicaran en los capítulos posteriores.
¿Por qué hay tantas teorías sobre el desarrollo? Supongamos que en su clase hay una niña que frecuentemente empieza pleitos con sus compañeros. ¿Cómo explicaría su …ver más…

Estos dos se remotan las controversias modernas respecto a la importancia que la educación tiene en la vida del niño.
JOHN LOCKE 1632-1704
Propuso que la mente del niño es una hoja en blanco donde la experiencia va escribiendo. El niño no es bueno ni malo; el trato que da decide lo que será en el futuro. Locke reconoció que los niños nacen con distintos temperamentos y propensiones; pero pensaba que podía mejorar y perfeccionarse muchísimo mediante la experiencia, mediante un trato humanitario y mediante la educación.
JEAN-JACQUES ROUSSEAU 1712-1778
Formulo una concepción romántica de la niñez. Para él, el niño nace en un estado de bondad natural. Los adultos no lo moldean por la fuerza, si no que lo protegen contra las precisiones de la sociedad y le permiten desarrollarse en forma espontanea. Pensaba que las dimensiones del desarrollo (físicas, mentales, sociales y morales) siguen un programa especial que debería ser respetado y protegido. En su opinión los niños no tienen la capacidad del verdadero razonamiento antes de cumplir 12 años de edad.
TEORIAS BIOLOGICAS
Los pioneros de la psicología evolutiva explicaron el desarrollo del niño a partir de procesos biológicos innatos. Las características “humanas” brotan como una flor, en conformidad con un programa biológico predeterminado. El niño pasa por etapas invariables y predecibles de crecimiento y de desarrollo.
LOCKE, ROUSSEAU Y LA