UNIDAD DIDÁCTICA 1

Ejercicio 1
Después de estudiado el tema 1, en el que se delimitan los conceptos generales de la didáctica, elabora una definición personal sobre la didáctica.
La didáctica es una disciplina que se ocupa del conocimiento, la investigación y la aplicación de los procesos de enseñanza-aprendizaje, dentro de la cual aparecen siempre relacionados los siguientes elementos de este proceso, ya que es de ellos de los que se ocupa directamente:
• Los contenidos
• El sujeto que aprende
• El sujeto que enseña
• El espacio donde se desarrolla dicho proceso de enseñanza-aprendizaje
Se preocupa principalmente de:
• Tres núcleos básicos: o Qué aprender/enseñar(contenidos) o Cómo aprender/enseñar(metodología y recursos)
o …ver más…

Esta perspectiva da primacía al método por descubrimiento.

3) Tercer modelo: Modelos interactivos

g) Características

Presentan una postura dialéctica en la relación maduración-aprendizaje. La mayoría de los aprendizajes son de restructuración cognitiva, aunque se complementan con el aprendizaje por asociación, debido a la influencia del medio social en el que se desarrollan.
Existen en esta corriente muchos modelos teóricos que complementan entre sí sus aportaciones.
En ellos destaca el carácter dialéctico entre aprendizaje y desarrollo, tanto interior como exterior, este último considerado como un medio esencialmente humano, social y culturalmente organizado.
h) Ejemplo educativo

El aprendizaje significativo de Ausubel cuyo planteamiento es claramente organicista ya que el aprendizaje es la resultante de la interacción entre las estructuras del conocimiento presentes en el sujeto y las nuevas informaciones a las que se enfrenta. Los dos conceptos claves de su teoría son: aprendizaje significativo y subsunción.
El aprendizaje significativo es aquel que se produce cuando se establece una relación sustancial entre lo nuevo y las estructuras previas del conocimiento existentes en el sujeto.
Los procesos de subsunción se organizan en torno al aprendizaje de representaciones, de conceptos y de proposiciones como elementos jerarquizados en los que unos incluyen a los otros.
También encontramos la Teoría del aprendizaje de Vygotsky y