Ensayo psicologia genetica

1284 palabras 6 páginas
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN GUERRERO SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL

ESCUELA NORMAL SUPERIOR PARTICULAR INCORPORADA “JUSTO SIERRA”

MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PSICOLOGIA GENETICA
TRABAJO: ENSAYO

QUE PRESENTA: LEYDI GOMEZ GARCIA

INTRODUCCION
El presente trabajo que a continuación proyecto, es un ensayo en cual plasmo desde las raíces genéticas del pensamiento y el lenguaje según el trabajo de vigostki, retomando trabajos de Piaget en el cual relaciono un trabajo comparativo con diversidad de rasgos que los dos afirman. Es un punto de vista
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Habla de procesos mentales superiores, determinados por la conciencia y el control dado por la diversidad cultural, la historia y la naturaleza y resalta como lo mas significativo el dialecto concebido por el hombre se refiere a la función del lenguaje y al sistema de señales en el desarrollo de la Zona de Desarrollo Próximo, para adquirir control pleno y consciente del lenguaje, interpreta el pensamiento y el lenguaje como herramientas para interpretar y ejecutar una acción.
Vigotski se baso en el constructivismo de Piaget, no se conocieron y vivió muy poco en comparación con el, pero si este hubiera vivido un poco mas, se le atribuiría un sinfín de procesos que desarrolló hasta su corta edad que realizó, ahora si llevamos a cabo una comparación de algunos rasgos por ejemplo, la construcción del conocimiento, Piaget, afirmaba que cada niño construía el suyo de manera individual por medio de actividades físicas y mentales y Vigotski afirmaba que ese conocimiento si se construía pero a través de las interacciones sociales. Piaget afirmaba que el desarrollo se daba de manera general basándose en etapas específicas por las que tenía que pasar el niño, y Vigostki decía que el desarrollo cognitivo se daba dependiendo el contexto en que se encuentre y varía conforme a su cultura.
Los dos le dan importancia al aprendizaje, pero Piaget afirma que este debe ser estimulado y que el aprendizaje se daba de acuerdo a la edad y para vigotski decía que este

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