Ensayo sobre la investigacion y tipos de investigacion

657 palabras 3 páginas
SEMINARIO DE INVESTIGACION

ENSAYO INDIVIDUAL

LA IMPORTANCIA DE LOS TIPOS DE INVESTIGACION EN EL QUEHACER DIARIO DEL DOCENTE

ESTUDIANTE:

SINDY CASTILLO TOVAR

UNIVERSIDAD DE CARTAGENA
CREAD MONTES DE MARIA
VIII SEMESTRE DE LIC-INFORMATICA
EL CARMEN DE BOLIVAR- 26- 05-2011
LA IMPORTANCIA DE LOS TIPOS DE INVESTIGACION EN EL QUEHACER DIARIO DEL DOCENTE

Para realizar un análisis sobre esta importancia, en primera instancia debemos recordar que es evidente que la investigación surgió cuando el hombre, al enfrentarse a situaciones problemáticas, buscó descubrir lo que desconocía, cuando sintió la necesidad de responder a las interrogantes que la realidad le planteaba. Por lo que se entiende que la investigación es el
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También es válido recalcar que en determinada circunstancia que el maestro realice una investigación tiene que tener claro que la mayoría de las veces estas estos tipos de investigación se relacionan o se utilizan entre sí. Es decir, por ejemplo cuando el educador desea o necesita tener acceso y relación con el medio que lo rodea que lo constituyen sus estudiantes, para sacar conclusiones y tener una noción clara de lo que está pasando en su exterior es necesario que este recurra a investigar en primer paso el origen de tal hecho, lo que nos lleva a conocer sus antepasados o historia y el porqué de este, ya que al tener este tipo de información se puede observar y realizar un estudio detallado de la situación, luego haciendo una reflexión de esto procedemos a desmenuzar en que consiste este hecho y que lo caracteriza teniendo en cuenta los argumentos encontrados en el primer paso, y por ultimo buscamos determinar las principales causas y efectos y a su vez las posibles soluciones para definir la visión que se desea tener sobre este. Esto realmente importante ya que en un caso particular en el que uno o varios de sus estudiantes presente una dificultad o problema, es aquí donde se verá reflejado la capacidad que tienen el maestro como investigador en su proceso de enseñanza- aprendizaje, pues él no puede juzgar o proceder con decisiones apresuradas si antes conocer e indagar porque se dan

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