Guía de lectura "aquí viene lucas

1141 palabras 5 páginas
¡Aquí viene Lucas!

Autor: Gabriela Peyron Pichardo Colección: El Barco de Vapor Serie: Blanca Edición: 1a., 2003

Segundo de primaria

Gabriela Peyron Pichardo: nació en la Ciudad de
México, el 2 de marzo de 1955. Cursó la carrera de Letras Españolas en la Universidad Iberoamericana y ha trabajado como maestra, bibliotecaria, traductora y correctora. Comenzó escribiendo poemas y cuentos; se dedicó a la literatura infantil después de dirigir un taller de animación a la lectura de manera independiente. Su cuento Gente de piyamas obtuvo mención honorífica en el III Premio filij de cuento 1994. Obtuvo el Premio Nacional de Cuento Infantil Juan de la Cabada, en 2000, por Melancólicos lanzamientos de pelota; el Premio filij de Cuento
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CG EI RC 15 minutos

Actividades durante la lectura Lea en voz alta e indique a los alumnos que sigan la lectura en sus libros. Pida voluntarios para que lean algún párrafo breve y después continúe usted leyendo. Lea con expresividad y modulando la voz, de manera que sea atractivo para los alumnos escucharlo. A medida que avance, haga algunas pausas para generar expectación mediante preguntas sobre el texto; por ejemplo, cuando lea las páginas 8 y 9, pregunte: ¿qué creen que es eso?; cuando lea las páginas 18 y 19, pregunte; ¿por qué no quiere comer Lucas?, ¿creen que volverá a comer? Cuando lea la páginas 48 y 49, pregunte: ¿qué creen que va a hacer la serpiente?, ¿qué puede hacer Lucas?, ¿por qué no regresa Ella? CG OI EI RC 10 minutos Después de leer las páginas 56 y 57, pregunte: ¿qué creen que va a pasar ahora? Al concluir la lectura, dé un tiempo para comentar cuáles de las predicciones de los alumnos coincidieron con el contenido del texto. Lo importante de esta actividad es que los alumnos elaboren anticipaciones acerca de lo que están leyendo; éstas podrán ser comprobadas o no, pero lo esencial es que los niños se involucren y participen en la construcción del significado del texto. CG OI EI 10 minutos

Evaluación Modere un diálogo con los alumnos a partir de preguntas como las siguientes: ¿Quién es eso? ¿Qué hizo Lucas para recuperar la atención de Él y de Ella? CG OI ¿Cómo

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