Factores Que Afectan A La Educación Peruana.

2206 palabras 9 páginas
FACTORES QUE AFECTAN A LA EDUCACIÓN PERUANA
Los factores más negativos son los siguientes:

a) La desnutrición infantil: El resultado de una mala alimentación se ve reflejado directamente en los resultados estudiantiles ya que un niño mal nutrido no irà al colegio con energìas y apto para adquirir conocimientos sino por el contrario irà somnoliento, cansado, desaminado y seguramente a seguir durmiendo en la escuela ya que no cuenta con las vitaminas y demás nutrientes que ayudan a su desarrollo mental y físico. Esto en un periòdo de madurèz de los estudiantes es irreversible ya que su cerebro y sus capacidades mentales se desarrollaron menos que un niño con bien nutrido.

b) La falta de capacitación a los profesores: El avance de la
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En los objetivos de la Educación Primaria “a) Reconocer a cada niño como persona, sujeto de derechos y responsabilidades, con múltiples posibilidades de participar y aportar con protagonismo creciente en los procesos sociales de la escuela y la comunidad, así como en sus procesos de aprendizajes. Aprovechar la experiencia socio cultural, afectiva y espiritual de los niños enriqueciéndola con el conocimiento de la realidad multiétnica, pluricultural y multilingüe del país, así como de la cultura universal.”Continúa refiriéndose a los aprendizajes, la autonomía del niño, la convivencia, la atención diversificada, así como a la calidad de vida de los niños y establece además una vinculación, de esa utopía pedagógica, a una gestión a ella ligada. Conocer al estudiante y las desigualdades y Los órganos intermedios están obligados a develar la inequidad en el diagnóstico de la realidad educativa que deben realizar la UGEL y la DRE. Pide “identificar los factores que favorecen o impiden un servicio educativo sin exclusiones”, que se fijen metas de universalización y se identifique también las “experiencias innovadoras de la localidad, tomando en cuenta las características y necesidades de la población estudiantil y su entorno sociocultural, económico-productivo y educativo.” Reglamento de
EBR. Art. 3.Art.4º.-Aspectos del diagnostico y Los aspectos

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