Geografia

710 palabras 3 páginas
Características de las ideas científicas y geográficas de los niños.
Las características esféricas de la Tierra y el trabajo con mapas es una dificultad de aprendizaje de los niños más pequeños. Muy interesantes son las reflexiones que surgen de una investigación pionera sobre las ideas de los niños sobre la Tierra como cuerpo cósmico (Nussbaum, 1989).

Los niños adquieren una concepción certera sobre las características planetarias, en general, no antes de los 9 o 10 años, aunque este dato es muy relativo, depende de la cultura en la que esté inserto el niño y su acceso a la información. Nussbaum realiza una serie de estudios y pruebas con varios grupos de niños de diferentes edades, escuelas y países.

Las conclusiones que arrojan
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A llevado a intentos de basar el aprendizaje en la escuela sobre la comprensión, no solo de conceptos clave, sino también de aquellos conceptos menos fundamentales y que dependen de aquellos. Los estudiantes son etimulados a utilizar técnicas de investigación.
¿Por qué hay que considerar los estadios del desarrollo moral en la enseñanza de la geografía?
Según Piaget es una faceta importante ya que, es la demostración de los estadios que conducen al desarrollo de las operaciones formales.
¿Qué implicaciones tiene para la enseñanza de la geografía el desarrollo del pensamiento del niño, la naturaleza y jerarquía de los conceptos?
James Fairgrieve recomendó que en la enseñanza de geografía deberíamos actuar desde lo conocido a lo desconocido y de lo particular a lo general, de lo concreto a lo abstracto, esto se basaba en la intuición y en la experiencia, pero el trabajo de Piaget y el de sus colaboradores y seguidores han mas que justificado estos principios fundamentales de la enseñanza y evidenciando que la actividad concreta precede al pensamiento proposicional.
¿En qué aspectos es fundamental para la geografía la conceptualización espacial y los estudios sobre percepción?
Considerando algunos problemas del juicio moral del niño. Con el compromiso creciente que han asumido muchos geógrafos en la aplicación de los estudios a problemas de desigualdad social y espacial y a problemas ambientales, se da una gran disposición por parte de muchos maestros a introducir a

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