Historia De Las Reformas Educativas En México

1045 palabras 5 páginas
Historia de las Reformas Educativas
A continuación se hace una breve semblanza de los cambios referentes a la educación a través de las diversas etapas del México contemporáneo.
El sistema educativo moderno se crea en la segunda mitad del siglo XIX, pero es a partir de la creación de la SEP en 1921, cuando la influencia del gobierno federal en la educación se hizo cada vez mayor, desde ese momento hasta nuestros días, pueden distinguirse grandes tendencias del gobierno en las políticas educativas.
Estando al frente de la SEP José Vasconcelos, tenia la visón de crear un país culto, civilizado y democrático tras haber terminado la Revolución Mexicana, es por esa razón que implementó un extenso programa de alfabetización y continuó con
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En septiembre de 2001 se dio a conocer el programa sexenal del sector educativo que el gobierno federal debe elaborar. Bajo el nombre de Programa Nacional de Educación 2001-2006, el documento llevó el título de: “Por una educación de buena calidad para todos”. Un enfoque educativo para el siglo XXI. En el año 2004 siendo el todavía el sexenio de Vicente Fox, la SEP dio a conocer oficialmente un proyecto llamado Reforma Integral de Educación Secundaria, el cual entraría en vigor en el ciclo escolar 2005 – 2006, con el fin de elevar la calidad en ese nivel educativo. El objetivo principal de la nueva Reforma Educativa pretendió buscar al mismo tiempo la calidad y la equidad, sin abandonar los propósitos modernizadores de la década anterior. El ideal que se busca es alcanzar niveles de cobertura, eficiencia terminal y aprendizaje en educación básica, media superior y superior que nos acerquen a los países más desarrollados con los que la globalización nos obliga a interactuar, al tiempo que reducir las desigualdades ancestrales de la sociedad mexicana y fortalecer su identidad multicultural.
De acuerdo con Fullan (1996), una reforma educativa no debe abordarse desde una sola perspectiva, ya sea como política de gobierno o como surgida por las necesidades del sistema, sino desde ambas direcciones y en conjunto con las fuerzas sociales, tecnológicas, económicas y culturales.…

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