Juegos colaborativos

8579 palabras 35 páginas
1. TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

“En la infancia la ley de la actividad es la ley del juego” F.Froebel (1782-1852)

Para comenzar este trabajo, creemos necesario citar una definición de juego. La RAE lo define como un ejercicio recreativo sometido a reglas, y en el cual se gana o se pierde. Sus características generales son:

- Libre. No se puede obligar a un jugador a que participe si que el juego deje de ser inmediatamente lo que es.
- Delimitada. Dentro de unos límites de espacio y de tiempo precisos y fijados de antemano.
-Reglamentada. Sometida a convenciones que suspende las normas que rigen ordinariamente y establecen temporalmente mente una nueva ley, que es la única que cuenta.

El juego es la actividad por excelencia de la
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La enseñanza de la Educación física en estas edades debe fomentar especialmente la adquisición de capacidades que permitan reflexionar sobre el sentido y los efectos de la actividad física y, a la vez, asumir actitudes y valores adecuados con referencia a la gestión del cuerpo y a la conducta motriz.

DESARROLLO PSICOMOTRIZ:

Todos los juegos psicomotores que van a ser señalados a continuación fomentan una adquisición cada vez mayor de las partes de su cuerpo, ya que el juego es el medio natural para adquirir experiencias de este tipo que contribuyan a la adaptación al ambiente físico y social. En este tipo de juegos, el niño perfecciona los gestos, que se hacen cada vez más seguros, eficaces y coordinados.
Los juegos de acción son muy importantes para el desarrollo físico y la salud corporal.

El desarrollo de la motricidad gruesa y fina incluye elementos como: • Coordinación dinámica global: trabajada en juegos como el escondite • Equilibrio: en juegos como la “rayuela”, los zancos… • Precisión de movimientos: dianas, lanzamientos de canicas • La fuerza muscular: golpear con el martillo • Control de fuerza o resistencia: el juego de las estatuas, estar el mayor tiempo posible en una postura…

Este tipo de juegos tienen además grandes aportaciones en el desarrollo de las capacidades sensoriales como:

• Estructuración del esquema corporal: • Percepción espacio-visual • Percepción rítmico-temporal

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