La Educacion Fisica Como Disciplina Pedagógica

4564 palabras 19 páginas
PROPÓSITOS

AFECTIVO: Tomar conciencia sobre la importancia de tener confianza y seguridad en sí mismo, durante la realización de actividades físicas que pro-picien la posibilidad de control y manejo del cuer-po en diferentes situaciones.

COGNITIVO:Propiciar elementos característicos de la educación física para detectar y resolver problemas motrices.

EXPRESIVO: aplica los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de la clase de educación física.

INDICE DE TEMAS

Propósito
Introducción
justificación

1.¿Porque se asume a la Educación Física como una Disciplina pedagógica?
2.¿Desde un enfoque físico social, como se mira a la educación física?
3.¿Cuáles son las diferentes manifestaciones motrices del ser humano?
…ver más…
Se trata de ofertar una serie de recursos, de posibilidades de movimiento al alumno, de tal manera que éste los integre y los utilice para sus momentos de recreación en el tercer tiempo educativo.
Se ha pasado de tratar de conseguir la realización de un determinado ejercicio exclusivamente, a dar importancia al proceso por el cual el alumno llega a conseguir la ejecución de ese ejercicio, sin olvidar en ningún caso la ejecución del mismo.

1. ¿Porque se asume a la Educación Física como una Disciplina pedagógica?

Porque la Educación Física es antes que todo educación. Su diferencia más notable con las otras disciplinas es que no utiliza los mismos símbolos, recursos didácticos, procedimientos y medios que ellas. Su condición especial es que ofrece enseñanzas contextualizadas, pues actúa desde la misma realidad de los alumnos, ya que las actividades motrices propuestas responden a formas de actuar cotidianas y naturales de los niños y jóvenes.
El potencial educativo de la Educación Física radica en que propicia experiencias de aprendizaje en las cuales los alumnos actúan en forma integral; el movimiento corporal lúdico, rítmico y deportivo permite ser, conocer, actuar y convivir. Esta Área se ocupa del mejoramiento total del ser humano, no sólo relacionado con su capacidad de

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