La division de poderes

6626 palabras 27 páginas
INTRODUCCIÓN
El dibujo es una expresión de lo que el niño siente, de su vida, de la representación que hace de la realidad; por ello, debe ser considerado una forma para potenciar las funciones de su pensamiento; porque cuando realiza sus creaciones pictóricas pone en acción procesos cognitivos que le permiten aprender sobre el mundo circundante.
Sobre tales consideraciones se realiza este anteproyecto de tesis que tiene como objetivo Configurar un constructo teórico sobre el dibujo infantil como potenciador de las funciones del pensamiento en los educandos. El trabajo se inicia con el Planteamiento del Problema, en él se hace su enunciado y la descripción del problema en sí; se señalan los objetivos general y específicos, la
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Las concepciones actuales de los procesos de enseñanza y aprendizaje distan mucho de las que planteaban a la enseñanza como transmisora de conocimientos e información, hoy se trata de enseñar a través de la creación de condiciones para la construcción de aprendizajes, por ello, el docente facilitador se convierte en mediador de aprendizajes para poder lograr que los estudiantes sean capaces de construir conocimiento, para lo cual deben utilizar su pensamiento, ser activos y manifestar sus intereses y necesidades para formar sus saberes. Ahora quien aprende no es un ser pasivo que memoriza lo que otros le enseñan; sino por el contrario, es un aprendiz que participa y construye conocimientos sobre la base de sus experiencias anteriores. Silva (2004) señala que en esta concepción lo que caracteriza al aprendiz no es poseer la capacidad para acumular datos, repetir sucesos y fórmulas, sino estar activo mental, física y afectivamente; por tanto, la memoria deja de ser el instrumento único del pensamiento, para dar paso a otras capacidades cognoscitivas que pueden ser desarrolladas a través de la acción pedagógica, para permitir, según Heller (1998) “…ser imaginativo, espontáneo, con fluidez de ideas, novedoso, original y al mismo tiempo ser analítico, organizado, objetivo, sistemático”
Es decir, hay que crear un ambiente pedagógico

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