Lenguaje en la primera infancia

2700 palabras 11 páginas
INTRODUCCION:

El medio fundamenta de la comunicación humana es el lenguaje, que le permite al individuo expresar y comprender.
La adquisición del lenguaje se concibe como el desarrollo de la capacidad de comunicarse, es por esa razón que el presente trabajo busca dar un concepto mas claro y general del desarrollo del lenguaje en la primera infancia, partiendo de los conceptos y definiciones del lenguaje hasta llegar a los puntos clave que se consideran importantes para su adquisición en los primeros años de vida.
Se tratara de analizar todo aquello que posibilita la ampliación de la capacidad de enseñanza, desarrollo del lenguaje y su comunicación.

Por esa razón se tomara en cuenta los siguientes puntos:
• Definición y
…ver más…
Estos son áreas cerebrales que ayudan a ver la realidad y establecer esas relaciones entre los diferentes conceptos e información en un proceso madurativo y gradual del individuo.

Otro aspecto muy importante son las aptitudes sensoriales y perceptivas en la adopción del lenguaje y el habla en el ser humano ya que depende de su buen funcionamiento el tener un favorable desarrollo, facultades como la de ver, oír, tocar, gustar u oler objetos y hasta personas en su entorno físico, y la capacidad de dar un significado a estas sensaciones que reciben y están en estrecha relación con el aparato motor, así en el proceso de percepción, tiene lugar el pronóstico de las siguientes emisiones de la comunicación y la corrección de las decisiones preliminares tomadas.
Se podría decir que el niño se encuentra inmerso en un procesamiento de información el las cuales basa sus acciones con las que recibe o recuerda pero todavía se encuentran limitados por su poca base de conocimientos la cual va en incremento con el paso de los años, ya que a partir de los 5 años estas habilidades progresan en gran manera.
Los estudios de adquisición del lenguaje incorporan factores sociales que se ocupan de los procesos comunicativos entre el niño y otra persona, en ves de ocuparse de los desarrollos estructurales y gramaticales como tales.

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