Marcos de Conocimiento - Historia TOK

1587 palabras 7 páginas
Marcos de Conocimiento: Historia

1. Alcance y las aplicaciones.
¿De qué se trata el área?
¿Qué problemas busca resolver?
¿Por qué es importante esta área?
¿Qué limitaciones éticas tiene?
¿En qué aspectos de la vida diaria se puede aplicar?

2. Conceptos/Terminología.
¿Qué papel desempeña el lenguaje en esta área?
¿Qué papel desempeñan los conceptos en esta área?
¿Qué termino clave utiliza?

3. Metodología.
¿Qué métodos o procedimientos se utilizan en ésta área?
¿Qué papel desempeñan los modelos en esta área?
¿Qué pensamiento ético limita los métodos que se puede utilizar en esta área?

4. Desarrollo histórico.
Acontecimientos clave en el área.

5. Vínculos con el conocimiento.
¿Por qué es importante
…ver más…
Etc. Pero una vez que se acumulen las fuentes se tiene que comprobar su autenticidad y veracidad mediante las ciencias auxiliares y formales. Las ciencias auxiliares de la historia son aquellas que un historiador va a utilizar para validar la autenticidad y los hechos históricos y pueden ser (algunas):
La arqueología, la epigrafía, la genealogía, la heráldica, paleografía, la sigilografía y varias mas.
Pero también se utilizan las ciencias Formales como las ciencias naturales, la lógica, la biología, la física, la astronomía, la química, la psicología, la sociología, la demografía y algunas mas. Cada una de las ciencias tanto auxiliares como formales están ligadas entre si y no se puede determinar de cual de ellas se debe prescindir.

Los procedimientos se desprenden del método del historiador. Este último, como se precisó en el apartado anterior, consiste en: Recoger información sobre el tema objeto de estudio, formular hipótesis explicativas, analizar y clasificar las fuentes históricas, criticar las fuentes, identificar las causas y consecuencias y formular explicaciones de los hechos estudiados.
Los procedimientos constituyen un contenido en sí mismo y también una vía de acceso a los demás contenidos curriculares. Se trata de un contenido específico, que como tal, se ha de desglosar, secuenciar, programar, enseñar y evaluar. Este contenido es denominado “Habilidades”, no obstante, como se verá a continuación,

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