Resumen - la importancia de leer y el proceso de liberación

2150 palabras 9 páginas
Resumen: La Importancia de Leer y el Proceso de Liberación
Es primordial que las bibliografías le propongan retos al lector, de esa forma despertar su curiosidad y deseo de aprender. Si esto no se cumple, entonces su principal función se frustra. Para estudiar correctamente es necesario tomar una postura crítica, sistemática. Esto es algo que sólo se consigue por medio de la práctica, es lo opuesto de lo que acostumbramos a hacer, que es la “educación bancaria”. El único desafío de la “educación bancaria” es la memorización de contenido, no su comprensión ni mucho menos su profundización. Utilizando la visión crítica, mencionada anteriormente, se tiene por objetivo dominar la significación profunda de cada texto, no leerlo y
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En este sentido, la evaluación en lugar de ser un instrumento de fiscalización, es la problematización de la propia acción. Tanto educadores como educandos, deben ser humildes y comprender que nadie lo sabe todo y que todos algo saben. Los campesinos tienden a vivir una “cultura del silencio” en la que la sociedad en la que viven, aprenden a no expresarse, a no “hablar” su mundo. Sólo conocen como recibir pasivamente la información a su alrededor. Sin embargo, la alfabetización tiene como objetivo utilizar la codificación como un mediador entre educando y educador. Los campesinos al descodificar la codificación, con ayuda del educador, analizan y expresan su realidad, “hablan” con el mundo. Rompen la “cultura del silencio” al cual se han acostumbrado. Existen diferentes formas de motivar la curiosidad de los campesinos, por ejemplo: grabar discusiones entre ellos para así generar nuevas discusiones, realizar dramatizaciones sobre hechos vividos por ellos mismos y narrando su opinión en debates respecto al mismo. Así se les impulsará a expresarse y a desarrollar su conciencia política. Por este medio también se puede conocer las preocupaciones de los campesinos en su comunidad. Conocer es un proceso, un proceso que necesita diálogo. No es el “yo pienso” el que constituye al “nosotros pensamos”, es el “nosotros pensamos” lo que nos permite pensar. Existe sólo una diferencia entre los lectores y el autor del texto; que el autor

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