REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
CENTRO LOCAL –ZULIA
CARRERA: EDUCACION DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (521)
ASIGNATURA.PREVENCION DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (588)

NOMBRE: GOMEZ YOANDRA
LAPSO ACADEMICO: 2011-1

MARACAIBO, 5 DE JULIO DE 2011

TABLA DE CONTENIDOS

• Introducción.
• Marco Teórico.
• Contextualización.
• Diagnostico.
• Programa de Prevención de Necesidades Educativas Especiales.
• Justificación.
• Objetivos.
• Actividades.
• Recursos.
• Recomendaciones.
• Conclusiones.
• Bibliografía.

INTRODUCCION En vista de la importancia que tienen los primeros años …ver más…

Uno de los aportes de mayor trascendencia en este sentido, lo proporciono Jean Jacques Rousseau durante el Siglo XVIII en su obra titulada Emilio. En esta obra Rousseau propone una nueva concepción sobre la infancia, la cual condujo a nuevas líneas de desarrollo pedagógico, basadas en la evolución psicológica y física del niño y acordes con los principios de espontaneidad y libertad como bases del proceso educativo (Bravo, E. 1979).
Por otra parte, las investigaciones realizadas en el campo del desarrollo infantil a comienzos del siglo XX constituyeron aportes de gran valor para impulsar las nuevas propuestas educativas dirigidas a la población en edad preescolar. Inicialmente dichas investigaciones ponen el acento en el factor biológico, particularmente en lo relacionado con la maduración del sistema nervioso, y su importancia para el desarrollo durante la primera infancia.
Luego surge una corriente ambientalista, en la que se resalta el papel de las condiciones del contexto en el desarrollo infantil. Y finalmente se desarrolla un corriente que integra los puntos de vista anteriores, la cual señala que los factores biológicos que ponen en riesgo el adecuado desarrollo del niño pueden ser modificados por factores ambientales, tales como la calidad de las relaciones afectivas que establezca la madre con el niño durante los primeros meses de vida, así como la estimulación que reciba el niño de su entorno.
A partir de este punto de