Terapia de aceptación y compromiso kelly g. wilson y m. carmen luciano soriano

14186 palabras 57 páginas
TERAPIA DE ACEPTACIÓN Y COMPROMISO (ACT)

Un tratamiento conductual orientado a los valores

de Kelly G. Wilson y M. Carmen Luciano Soriano

Héctor Benavente Antón
Máster en Práctica Clínica
Asociación Española de Psicología Clínica Cognitivo Conductual (AEPCCC)

PRIMERA PARTE
Los trastornos psicológicos y la cultura

SEGUNDA PARTE
Definiendo y aplicando la terapia
De aceptación y compromiso (ACT)

Los trastornos psicológicos y la cultura

Los trastornos psicológicos y la cultura

CAPÍTULO 1: EL SUFRIMIENTO HUMANO

El sufrimiento es una experiencia de seres humanos verbales. Con el progreso, se ha incrementado y diversificado, a la vez que se producía rechazo. Al huir del sufrimiento sufrimos más y por más
…ver más…
El fondo cultural: “el sufrimiento es malo y debe ser evitado para poder vivir”. Las emociones y cogniciones negativas se asocian a conductas desajustadas y fracaso. La generalización del patrón de evitación es básica en la génesis de los trastornos psicológicos y se sustenta en la creencia de que los eventos privados determinan la acción. Diferenciar entre evitación experiencial como fenómeno universal en la especie humana y trastorno de evitación experiencial, que afecta a buena parte de los seres humanos que presentan psicopatologías o trastornos psicológicos.

4. EN RESUMEN, APRENDEMOS A TENER EVENTOS PRIVADOS Y A INTENTAR CONTROLARLOS
El sistema verbal entrena y perpetúa la práctica cultural del control de los eventos privados (evitación sobre todo). La comunidad verbal modela, instruye y moldea conductas que forman la construcción social del lenguaje y la cognición. Proceso de aprendizaje relacional: Los primeros pasos de la cognición se generan cuando el niño muestra la “bidirección” como base del autoconocimiento, proceso propiciado por familiares, útil para establecer un repertorio. Entrenamiento en relacionar eventos y usar palabras con valor simbólico. Ventajas del autoconocimiento: El niño aprende a valorar algo como bueno o malo, a relacionar unas cosas con otras o a pensar, a establecer relaciones causales y temporales, el sí y el no, etc. A explicar y seguir explicaciones y actuar en consecuencia. El

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