Qué imagen tengo de mí como escritor o escritora?

Escribir es como fotografiarse y explicar cómo escribes es como querer explicar la fotografía.

Responder a las siguientes preguntas elaborando un monólogo escrito sobre tu imagen de escritor o escritora.

 ¿Me gusta escribir? ¿Qué es lo que me gusta más de escribir? ¿Y lo que me gusta menos?
 ¿Escribo muy a menudo? ¿Me da pereza ponerme a escribir?
 ¿Por qué escribo?
 ¿Qué escribo? ¿Cómo son los textos que escribo?
 ¿Cuándo escribo? ¿En qué momentos? ¿En qué estado de ánimo?
 ¿Empiezo enseguida a escribir o antes dedico tiempo a pensar? ¿Hago muchos borradores?
 ¿Repaso el texto muy a menudo? ¿Consulto diccionarios u otros libros?
 ¿De qué manera creo que podrían …ver más…

TRABAJO PRÁCTICO 4

Redacción de conclusiones

• Elegir un tema.
• Enunciar un hecho que corresponda a ese tema.
• Elaborar una opinión o tesis respecto de él.
• Anticipar una posible conclusión que complemente su tesis u opinión.

TRABAJO PRÁCTICO 5

Producción de argumentos de autoridad

• Elaborar una opinión o tesis acerca de la amistad.
• Enunciar un hecho relacionado con dicha opinión.
• Anotar las ideas propias respecto del tema mencionado.
• Buscar citas de distintos autores que fundamenten esas ideas.
• Desarrolle un texto argumentativo, fundamentando con las citas seleccionadas.
• Colocar un título apropiado.

TRABAJO PRÁCTICO 6

Producción de argumentos de causa – consecuencia

• Seleccionar un tema de los propuestos:
Desecho de sustancias tóxicas en los ríos.
Acumulación de basura al aire libre en algunas poblaciones.
Pulverización de campos con pesticidas y fertilizantes
Peligro de extinción de especies animales
Desertificación del suelo
Erosión del suelo

• Determinar causas y consecuencias.
• Transformar las relaciones en argumentos de causa – consecuencia mediante su textualización. Usar conectores.

TRABAJO PRÁCTICO 7

• Leer información relacionada con el tema de los videojuegos.
• Anotar ideas al respecto.
• Enunciar una opinión acerca de los videojuegos en la vida del niño o del adolescente.
• Elaborar un argumento de comparación con respecto al uso de videojuegos por parte de niños y/o