resumen de plan y programa de primer grado

2792 palabras 12 páginas
Instituto de educación del estado de Aguascalientes.

LICENCIATURA: Educación Primaria.
CURSO: Proceso de alfabetización inicial
MAESTRO: Rafal Castorena Pérez
ACTIVIDAD: resumen de la asignatura de español del programa de estudios 2011 de primer grado
ALUMNA: Ana Laura González Galván.

ESPAÑOL
PROPÓSITOS
PROPÓSITOS DE LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL EN LA EDUCACIÓN BÁSICA

La apropiación de las prácticas sociales del lenguaje requiere de una serie de experiencias individuales y colectivas que involucren diferentes modos de leer, interpretar y analizar los tex

Utilicen eficientemente el lenguaje para organizar su pensamiento y su discurso; analicen y resuelvan problemas.
Logren desempeñarse con eficacia en diversas prácticas
…ver más…
Se toma como unidad privilegiada para el análisis, adquisición y uso de la lengua (oral y escrita) al texto, lo que permite participar en los contextos de uso y función de la lengua y analizar sus unidades menores (fonema, letra, palabra y oración)
En la presente propuesta curricular estos principios y aspectos relativos a la concepción de la lengua, su aprendizaje, su enseñanza y uso siguen vigentes; no obstante, presentan una innovación en cuanto a la manera en que se organizan y trata la asignatura, debido a que se utiliza como vehículo las prácticas sociales del lenguaje.

CONCEPTO DE LENGUAJE

El lenguaje es una herramienta de comunicación para aprender, integrarse a la cultura e interactuar en sociedad. Su uso permite obtener y dar información diversa, establecer y mantener relaciones interpersonales, expresar sensaciones, emociones sentimientos y deseos; manifestar, intercambiar, confrontar, defender y proponer ideas y opiniones y valorar las de otros.
El lenguaje se manifiesta en una variedad de formas que dependen de las finalidades de comunicación, los interlocutores, el tipo de texto y el medio en que se concretan. El papel de la escuela para orientar el desarrollo del lenguaje es fundamental para la dimensión social del lenguaje s abordadas y comprendidas, y los alumnos desarrollen habilidades de interacción y expresión oral y escrita para que cada práctica este orientada por una finalidad comunicativa y vinculada con

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