Estágio operatório concreto

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A INFÂNCIA DOS SETE AOS DOZE ANOS

É nessa idade que as crianças iniciam propriamente dito, sua vida escolar, e inicia a necessidade de dar explicações às coisas, mas ainda são ações concretas porque as crianças necessitam manusear. Ocorrerá nesse período um grande desenvolvimento mental, a criança irá ser capaz de ordenar, classificar e efetuar correspondências. No que se refere à socialização, ao observar crianças do estágio anterior, em uma sala onde há liberdade para conversar e ajuda mútua entre os colegas, pode se observar que elas falam o tempo todo e mesmo quando executam uma mesma atividade não é possível constatar se existe interação entre elas. Ao passo que em crianças maiores é possível averiguar um duplo progresso: o trabalho individual quando a criança se concentra em determinada atividade e a executa sozinho ou quando há interação do grupo. Nesse estágio a criança já é capaz de distinguir o seu próprio pensamento ou ponto de vista, com o de outra pessoa, tornando-se, portanto capaz de interagir com outras crianças. O pensamento egocêntrico aos poucos vai cedendo lugar à necessidade de socialização. Podemos observar esse progresso nos jogos de regras como no caso do jogo de bolas de gude, onde jogadores do estágio anterior, entre quatro e seis anos, jogam tentando imitar os mais velhos e não se incomodam com quem ganha ou perde o jogo, apenas acham que o jogo valeu se a diversão foi grande. Entretanto os jogadores desse estágio, embora ainda não

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