Projeto de Extensão à Comunidade_RDR
Questões para Acompanhamento da Aprendizagem

Questões para Acompanhamento da Aprendizagem

Revisão da tentativa 1

Iniciado em terça, 12 novembro 2013, 21:27
Completado em quarta, 13 novembro 2013, 21:41
Tempo empregado 1 dia
Notas 5/6
Nota 1.0417 de um máximo de 1.25(83%)
Question 1
Notas: 1
Para Arroyo (2011), existe uma constatação central: os adolescentes e os jovens são os outros. São outros em que e por quê?

I) São adolescentes e jovens são outros diante da velocidade das transformações históricas. Chegam às escolas com referências efêmeras que os bloqueiam para os processos disciplinares, reflexivos do aprender.

II) São sujeitos às voltas com entender-se em uma desordem …exibir mais conteúdo…

Apenas III, IV estão corretas. b. Apenas IV e V estão corretas. c. Todas as proposições estão corretas. Correto d. Apenas II e III estão corretas. e. Apenas I e V estão corretas.
Resposta correta: Todas as proposições estão corretas.

Comentário sobre a resposta correta: Parabéns! A alternativa está correta porque nas escolas não faltam iniciativas, mas os conteúdos e as avaliações ainda não permitem conhecer os educandos. Essa história dos adolescentes e jovens só fará parte da História se professores a conhecerem e a mostrarem, se entrar como conhecimento legítimo no ordenamento curricular.

Correto
Notas relativas a este envio: 1/1.
Question 4
Notas: 1
Os adolescentes e jovens têm direito a conhecer as formas injustas de viver a que são condenados. Como essas formas injustas de viver poderiam entrar nos currículos?

I) Não ignorando as violências e injustiças sociais e que os conhecimentos curriculares precisam enfrentá-las como campo prioritário de estudo pelos professores e alunos.

II) Superando crenças ingênuas de que se alimentam os currículos que o avanço da ciência e das tecnologias superará as injustiças e violências.

III) Incorporando como legítimas suas experiências das desordens sociais que vivem desde criança como objeto desafiante aos conhecimentos escolares.

IV) Reconhecendo o direito de adolescentes e jovens conhecerem-se com uma imagem positiva.

V) Sabendo nos currículos que suas vidas e as indagações que