Teorias Educacionais Construtivismo, Construcionismo, Conectivismo

2497 palavras 10 páginas
CONSTRUTIVISMO, CONSTRUCIONISMO e CONECTIVISMO
1. Educação on-line
O termo educação on-line será utilizado neste texto como sinônimo de educação a distância (EaD) através de tecnologias digitais, sobretudo a Internet, considerando também que:
Em sentido mais restrito, EaD são os processos de ensino e aprendizagem que se utilizam mais de tecnologias de comunicação do que da presença física e permitem maior flexibilidade de tempos, espaços e formas de ensinar e aprender que independem da presença física ou a integram em momentos pontuais, mas não necessários. (VALENTE; MORAN; ARANTES, 2011, p. 90)
Dentre as diversas teorias utilizadas como suporte para a elaboração projetos de educação a distância pode-se destacar o Construtivismo
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(SIEMENS, 2012, p. 84-85)
O mundo está interconectado em redes de informação, redes de relacionamento, redes de conhecimento e o indivíduo está inserido nestas redes, logo nos dias de hoje há outras formas de construir e circular o conhecimento. Por esta razão, o conectivismo estabelece princípios, a fim de que o indivíduo possa alcançar o conhecimento disponível, sintetizar e reconhecer padrões e conexões:
A aprendizagem e o conhecimento dependem da diversidade de opiniões.
A aprendizagem é um processo de conectar nós ou fontes de informação especializadas.
A aprendizagem pode residir em dispositivos não humanos;
A capacidade de “saber mais” é ainda mais importante do que o que se sabe num dado momento.
A habilidade de ver conexões entre áreas, idéias e conceitos é uma habilidade-chave.
A atualização (conhecimento preciso e atual) é a intenção de todas as atividades conectivistas de aprendizagem. (SIEMENS, 2012, p. 92-93)

5. Construtivismo vs Construcionismo vs Conectivismo
A teoria Piagetiana tem como objetivo conhecer como se dá o processo de construção do conhecimento. “Como se passa de um estado de menor conhecimento a um estado de conhecimento mais avançado.” (GIUSTA, 2002, p. 37). Piaget não centrou esforços especificamente na escola, mas por tratar da questão da aprendizagem seu trabalho tem importantes implicações nos processos educacionais. Concentrando seus esforços no ambiente educacional com o uso

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