Os meios de comunicação social, veículos de uso obrigatório para o desenvolvimento (página 2)

Comunicação aparente: é um processo de comunicação onde as pessoas falam e respondem sem prestar verdadeiramente atenção ao outro e ao que ele esta dizendo.

Comunicação superficial: é a interação limitada, com trocas previsíveis sobre temas socialmente definidos e com limites preestabelecidos culturalmente ou pelos grupos ou indivíduos. São trocas de mensagens sobre assuntos específicos e que expõem muito a intimidade de cada um.

Meio e canal

Meio de comunicação não se confunde com o canal, que se refere ao aparato tecnológico utilizado para realizar o processo de comunicação, incluindo a transmissão de informação (geralmente, idéias humanas).

Dependendo das características do meio utilizado, pode se transmitir ou armazenar informações.

O homem comunicava-se, pois já sentia a necessidade de se comunicar, mas precisava de um método de comunicação que desse as futuras gerações mecanismos capazes de indicar como havia sido o processo de comunicação de seus ancestrais, ou seja, necessitavam descobrir uma forma de registrar os símbolos e os sinais usados na comunicação.

O jornal como meio de comunicação de massas é fruto de convergência de vários factores de entre os quais se podem citar o surgimento do papel, dos correios, da tipografia, da carta, do livro e da gazeta manuscrita. Esses eventos marcavam historicamente, o processo evolutivo, das técnicas de comunicação humana.

Inicialmente, o jornal não tinha o papel educativo nenhum, a sua função era apenas a de transmissão de informações. Aos poucos ao longo do tempo, os meios impressos de comunicação, mais como uma estratégia de vendas foi se dando conta da importância de estimular os professores a utilizarem esses meios como forma de apoio didáctico-pedagógico.

Nessa época a visão do uso do rádio como meio de difusão da educação, surgiu através de projetos ligados a rádio e a TV,geralmente num trabalho em conjunto.

A tentativa era fazer com que os dois meios exercessem um papel verdadeiramente educativo.

O ministério da educação, através do serviço da radiodifusão educativa, desenvolveu um projeto rádio-educativo nacional. O projeto proporcionava quatro formas de utilização do programas educativos pelos alunos (Brasil).

Segundo Paulo Freire previa que o professor assistisse a um programa em determinada hora, em determinado lugar com os alunos, a práxis pedagógica seria muito ampla se logo depois os alunos discutissem o assunto.

Não apenas o conteúdo que estivesse sendo, e que foi vivido, mas também a compreender a importância da televisão enquanto instrumento da comunicação e3 educação.

Ainda Moran (1991), analisa os meios de comunicação como instrumentos didáticos pedagógico.

Os meios podem ser utilizados também como instrução, informação, formas de passar conteúdos organizados, claros e sequenciados.

Principalmente o vídeo internacional educativo, é útil para o professor, porque lhe dá chance de compreender as informações, reforçar os dados passados pelo vídeo. Eles não eliminam o papel do professor. Antes o ajudam a desenvolver sua tarefa principal que é de educar para uma visão mais critica da sociedade.

O termo ONG na década de 1940 era utilizado pela ONU, para designar diferentes entidades executoras de Projectos humanitários ou de interesse público. (segundo Landin 1993; 1998 Vieira, 2001).

No Brasil a expressão ou o termo, se referia principalmente as organizações de cooperação internacional formadas por igrejas católicas, protestantes e organizações de solidariedade ou governos de vários países, com intuito de consolidar a democracia.

Nas décadas de 1960-1970, surgiram vários centros de educação popular e de acessórias de movimentos sociais com ênfase na concretização e transformação social.

A maioria desses centrosas ONGS eram consideradas parte do campo progressista. O termo se generalizou, as ONGS se multiplicaram a expressão serve para designar tanto as cooperações internacionais (ONGS internacionais financiadas pelos projectos específicos europeus).

As ONGS nacionais são todas as organizações não estatais (década de 1990)

Definição:

ONGS- são associações do terceiro sector da sociedade civil que se declaram com as finalidade públicas sem fins lucrativos, desenvolvem acções em diferentes áreas e que geralmente mobilizam o apoio a população para modificar determinados aspectos da sociedade.

Estas organizações podem ainda complementar o trabalho do estado, realizando acções onde o estado não consegue chegar, podendo receber financiamentos e doações do mesmo e também de entidades privadas.

O mundo está cada vês mais pequeno, com o acesso as tecnologias de comunicação e informação: por esta razão é dever de todos nós sermos capazes de adquirir os instrumentos necessários para as podermos melhor utilizar num mercado global em que a concorrência é cada vez mais acérrima e em que serão vitoriosos os que as conseguirem melhor utiliza em proveito(José Carvalho da Rocha M.das T. E Tecnologia de Informação).

Os profissionais desta área devem disseminar o uso adequado das ferramentas das TIC para que os utentes manejem adequadamente.

Segundo Lebedinsky (Litwin, 1997), os computadores haverão de produzir profundas mudanças nos processos de ensino e aprendizagem não como um cenário de modernos e sofisticados aparelhos, mas como uma ponte de ligação entre as escolas.

Objetivos que devem ser atingidos com o uso das TIC

-Desenvolver as TIC nas instituições de ensino para conceder competências aos formandos;

-Apoiar às empresas que tem como função o fomento a inovação;

-Criar centros de excelência em diverso pólos do país.;

-Desenvolver redes inovadoras capazes de melhorar a competitividade do mercado; - Reforçar cooperação internacional e realizar acordos de parceria com empresas multinacionais das TIC e instituições congêneres;

A gestão visa fundamentalmente, garantir uma coordenação adequada das atividades e qualidades dos participantes numa determinada tarefa.

Assim,deve prestar uma particular atenção ao planejamento, monotorização e gestão dos recursos humanos e materiais disponíveis.

Este tempo deve garantir:

A possibilidade de trabalhar em múltiplas versões, para distintas utilizações, sem adulterar o sentido original dos conteúdos;

A integração dos sistemas técnicos e administrativos;

A racionalização e informação das tarefas arquivistas fulcrais.

Sugestões

Dada a importância dos meios de comunicação e as TIC em relação a educação dos povos, sugere-se que o governo no nosso país continue a criar e expandir condições de existência e fácil acesso dos utilizadores a todos os meios necessários para essa empreitada.

Expandir antena da rádio e da televisão educativa, pois na óptica da professora Heloisa Dupas Penteado, professora de teoria e prática educacional pois graduação da USP (Brasil) a TV que o aluno vê, é a mesma que o professor vê, e é em relação a essa TV que o aluno e o professor têm que reagir, têm que construir valores pensar e tem que se posicionar.

A escrita foi sem dúvida, uma das tecnologias da comunicação mais importante para o progresso da humanidade. Sem ela, provavelmente, a história das grandes civilizações do mundo estariam perdidas. Talvez, sem a escrita, os cidadãos ainda vivessem sobre odomínio dos antigos monarcas.

Qualquer iniciativa que venha a estimular a participação do indivíduo quer na sala de aula, quer venha na sociedade, deve ser estimulada. A implantação de vários projetos de uso das novas tecnologias na sala de aula precisa ser acompanhada de um estudo mais profundo de viabilidade técnica e operacionalização afim de que boas ideias não se transformem em novos projetos fracassados.

Ao que se sabe jornal, rádio e televisão começam a se apresentar como efectivo, meios a serem usados no processo educacional do ponto de vista da educação, porém, o computador via internet, abre caminho para a união do texto, do áudio e da imagem, com a possibilidade de interação em tempo real.

É certo, porém, que a internet abre novos horizontes para o processo educativo e põe em cheque todo processo formal que vigora até então. A união de texto, do áudio e imagem faz com que o papel do professor comece a ser repensado e aponta para um futuro no qual só há certeza a mudança constante.

No presente século a informação e o conhecimento tem um papel preponderante no crescimento e reforço da competitividade dos países em especialmente nos países em desenvolvimento.

Por esse facto é que os sistemas de educação e formação profissional deverão ter um forte impacto no desenvolvimento econômico e no equilíbrio social e também, como objetivoprimordial desenvolver e aperfeiçoar as competências que permitem aos cidadãosalavancar os benefícios da nova sociedade de conhecimento e da informação.

REDITEP—FAI- Formação de Atitudes Integradoras;

Manual de FAI-10ª e 11ª Classes;

Reforma do Ensino Técnico Profissional;

Editora: Edições Reditep, Lda/ Ministério da Educação;

Claudia Guerra Monteiro-Comunicação e Educação, Universidade São Paulo.

Barbé, Esher (1995) Madrid: editorial

Chossudovisky, Miechel (1999).

GOHN, Maria da Glória (1995)- a vês e a voz do popular

Internet.

Autor:

Maria de Fátima Lussinga

mariadefatimalussinga[arroba]yahoo.com.br

CURSO DE PEDAGOGIA/PL

4º ANO

ISCED - HUILA

TRABALHO INDIVIDUAL DE TÉCNICASDE INFORMAÇAO E COMUNICAÇAO

ORIENTADOR

Dr. Alfredo Peña

LUBANGO, JUNHO 2012