SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO................................................................................................................... 01 2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA........................................................................................... 03 3.1. A esfera comunicativa da publicidade e da propaganda ................................................ 03 3.2. O gênero de anúncios e campanhas publicitárias .......................................................... 04 3. ANÁLISE COMENTADA DA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA ................................. 08 4.3.1. Informações gerais ........................................................................................ 08 …exibir mais conteúdo…

Então, usa-se a certeza em forma de imperativo para não deixar dúvidas. Os verbos têm o poder de conduzir a vontade do receptor.

1. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 2.1 A esfera comunicativa da publicidade e propaganda Ao nos valermos do texto publicitário, devemos ponderar que esse tipo de discurso tem como objetivo provocar reações emocionais no receptor. Por isso, esse texto utiliza recursos retóricos para convencer ou alterar atitudes e comportamentos. Para tanto, as palavras, no contexto, passam a indicar ideologias e o modo de conduzi-las é de enorme importância para o efeito de argumentação. Nessa conjuntura, a escola tem um papel relevante para a formação do hábito de leitura em qualquer parâmetro da sociedade. Basta identificar os interesses dos alunos às várias formas de leitura. É claro que se o professor está comprometido com uma proposta de leitura transformadora de educação, ele encontra, no dia-a-dia, recursos favoráveis à consecução de seus objetivos. Assim o educando estará apto a ler o mundo seja ele verbal ou não-verbal. Abordando a questão da leitura de mundo sob outro ângulo, professor e alunos poderiam se perguntar que aspirações humanas a linguagem da propaganda procura alimentar, satisfazer ou de que aspirações ela procura vir ao encontro. Quando se analisa uma mensagem publicitária que se apresenta à nossa percepção e à