INSTITUTO DE CIENCIAS SOCIAIS E HUMANAS-INCISOH
ISEJ-INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE JANUARIA

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E DA ESCRITA DOS ALUNOS DO 6° E 9° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

JANUÁRIA 2012

DANIELLY FARIAS MAGALHÃES

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E DA ESCRITA DOS ALUNOS DO 6° E 9° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Projeto de Pesquisa apresentado á disciplina de Introdução e Pesquisa Cientifica como requisição parcial para a elaboração da monografia do curso de pedagogia da Faculdade Ceiva.
Professora Andrea Souto Jorge

JANUÁRIA
2012

1-TEMA Dificuldades de Aprendizagem no desenvolvimento da Leitura e da Escrita dos Alunos do …exibir mais conteúdo…

4.2 Objetivos Específico - Conceituar especificando as características referentes a dificuldades em leituras e escrita;

- Diagnosticar e estabelecer medidas de intervenção em alunos com dificuldades de aprendizagem, sendo estas apontadas como as causas do fracasso escolar de acordo com a conduta do aluno e do professor, família e profissionais especializados.

5-Referencial Teórico

5.1 Dificuldades na aprendizagem
O Ato de aprendizagem na maioria dos casos se da no meio social em que o individuo esta convivendo. Fernández (1991) considera:
‘’(...) as dificuldades de aprendizagem como sintomas ou “fraturas” no processo de aprendizagem, onde necessariamente estão em jogo quatro níveis: o organismo, o corpo, a inteligência e o desejo. A dificuldade para aprender, segundo a autora, seria o resultado da anulação das capacidades e do bloqueamento das possibilidades de aprendizagem de um indivíduo e, a fim de ilustrar essa condição, utiliza o termo inteligência aprisionada (atrapada, no idioma original).
Para a autora, a origem das dificuldades ou problemas de aprendizagem não se relaciona apenas à estrutura individual da criança, mas também à estrutura familiar a que a criança está vinculada.
Por esses fatos cabem aos Educadores refletir sobre o papel da escola no processo de aquisição da leitura e da escrita, colocando em conta os recursos pedagógicos que podem ser exercido, no qual o professor faça o seu