Quais as dificuldades que os alunos encontram para fazer uma produção de texto. apresentação problema objetivos referencial teórico metodologia cronograma referencial bibliográfico
Buscando uma linha de ação para o trabalho com Produção de Textos, esse material será um dos suportes para desenvolvermos de maneira reflexiva essa prática em nossa escola.

Gostaria muito que, ao ler o texto, você refletisse sobre as questões abaixo e estabelecesse metas sistematizadas para trabalhar esse eixo lingüístico em sua sala de aula.

· Quais habilidades preciso desenvolver em meus alunos para que eles possam escrever um texto?

· Qual é a minha contribuição enquanto professor para desenvolver a capacidade de …exibir mais conteúdo…

É preciso que se coloquem as questões centrais da produção desde o início: como escre­ver, considerando, ao mesmo tempo, o que pretendem dizer e a quem o texto se destina - afinal, a eficácia da escrita se caracteriza pela aproxi­mação máxima entre a intenção de dizer, o que efetivamente se escreve e a interpretação de quem lê. É preciso que aprendam os aspectos notacionais da escrita (o princípio alfabético e as restrições ortográficas) no interior de um processo de aprendizagem dos usos da linguagem es­crita. É disso que se está falando quando se diz que é preciso “aprender a escrever, escrevendo”.

Para aprender a escrever, é necessário ter acesso à diversidade de textos escritos, testemunhar a utilização que se faz da escrita em diferentes circunstâncias, defrontar-se com as reais questões que a escrita coloca a quem se propõe produzi-Ia, arriscar-se a fazer como consegue e receber ajuda de quem já sabe escrever. (Mesmo que seu objetivo seja que o aluno escreva para você ler/corrigir – sem a intenção de comunicação - é bom que criemos situações idealizadas para o aluno escrever e que ele veja objetivo na sua escrita. Vamos sempre lembrar que a escrita tem a função de comunicar e vamos incutir isso em nossos alunos para que eles não pensem que devem escrever só para a professora corrigir seus erros). Sendo