A ETNOMATEMÁTICA NO CONTEXTO SOCIAL

Scheyla Melo Araújo de Jesus
Professora Tutora – Externa: Rosimeire Alfaia
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Curso: MAD 0120 – Prática
07/11/2011

RESUMO

Desde o início da humanidade sempre se fez necessário o uso da matemática, contabilizando o tempo, espaço, materiais. Com o surgimento da agricultura começou também o uso de instrumentos matemáticos, que foram se aperfeiçoando com o passar do tempo. Hoje, faz-se necessário o uso da matemática voltada para cada grupo ou comunidade, ensinada de forma diferenciada, com características próprias: a etnomatemática. A etnomatemática não deve ser considerada como substituta da matemática tradicional, mas uma forma de ensino dentro da realidade presente em cada sociedade, tornando a matemática uma matéria renovada.

Palavra-chave: Etnomatemática. Comunidade. Educação Renovada.
OBJETIVO

Este trabalho procura mostrar como ensinar matemática de acordo com as possibilidades e vivências de cada aluno, inserido em um determinado grupo social. A etnomatemática como método de ensino, mostrando como crianças ou adultos podem aprender matemática, trabalhando com aquilo que se tem na realidade à sua volta.
INTRODUÇÃO

Quando se fala em estudos matemáticos, logo se pensa em cálculos numéricos.
Com tanta diversidade cultural e social, é necessário que o professor tome esses aspectos para sala de aula, facilitando o aprendizado nas diferentes comunidades.
Um aluno