FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE TANGARÁ DA SERRA – MT

RAFAELA BARBOSA SOARES

A CRIANÇA AGRESSIVA NA ESCOLA

Tangará da Serra - MT
2013
FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE TANGARÁ DA SERRA – MT

RAFAELA BARBOSA SOARES

A CRIANÇA AGRESSIVA NA ESCOLA

Tangará da Serra - MT
2013

INTRODUÇÃO

Para compreendermos a agressividade infantil e adolescente precisamos inicialmente aprender a distinguir a agressividade “normal” que é inerente a determinada faixa etária ou sexo e a agressividade que ultrapassou os limites, ou seja, que está fora dos padrões esperados para cada indivíduo. A indisciplina tem ligações diretas com a falta de …exibir mais conteúdo…

Também será feito a elaboração da proposta definindo objetivos, metodologias e estratégias de trabalho.

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
No contexto escolar são frequentes os professores se queixarem dos alunos que apresentam apatia, timidez, atitudes agressivas, isolamento e outras características que interferem em sua aprendizagem e na do grupo. Compreender e identificar essas possíveis dificuldades não é simples, pois podem ser confundidas, mas é preciso que o professor esteja sempre atento às atitudes de seus alunos, para assim poder dar o suporte que essa criança precisa. Delimitar a causa das dificuldades de relacionamento é um pouco complicado, pois pode haver múltiplas causas, mas pode-se dizer que as relações familiares influenciam no desenvolvimento emocional das crianças. Nos relacionamentos que na infância tenham proporcionado segurança e autoestima, elas tendem a ser mais autônomas e a desenvolver relacionamentos mais estáveis.
Por outras palavras, a única base autêntica para as relações de uma criança com a mãe e o pai, com as outras crianças e, finalmente, com a sociedade, consiste na primeira relação bem sucedida entre a mãe e o bebê, entre duas pessoas, sem que mesmo uma regra de alimentação regular se interponha entre elas, nem mesmo uma sentença que dite que um bebê deve ser amamentado ao peito materno. Nos assuntos humanos, os mais complexos só podem evoluir a